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二年生の女の子 朝は寒いのに 上着をきてくれません 案の定、風邪を…
二年生の女の子
朝は寒いのに
上着をきてくれません
案の定、風邪をひきました。
そのことを主人に相談したら
服がダサいからだわと言われました。
そんなことありません！
相談する相手をまちがえました。
自分の好きな服を選んでもらって買えば？というのでお店にきたのに
お菓子コーナーが気になるのかそればっかり見てて結局、肝心な物が買えませんでした。
となると私が選ぶはめになります。
後で文句いわないでよ！？
最近は引き出しから
自分で今日着る服を選んでるのですが
たまに明日着てく服どれ？用意しといてというので 前日に用意するのに 着なかったり…
子供にとっては寒くないのでしょうか？
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相談する相手を間違えたのはたしかにそうだったかもしれないです。
女の子の服がダサいかどうかなんて男にわかるわけないしね。
だったら娘と服買いに言ってくれよ、って話です。
ただ風邪についてなんですけど、「上着だしといたのに着ないから風邪をひくんだよ」と言うだけでもういいと思いますよ。
何回か風邪ひいて子供は覚えていくと思います。
何事も、失敗しないと覚えないですよ。
この内容、育児講座でやりました。
まず、
①課題は「寒いのに上着を着ないこと」だとすると、
②上着を着ない理由は何なのかひたすら案をあげてみる。
例えば…上着が嫌い、デザインが嫌い、寒くない、外に出たくない、今は遊びたい、上着の感触が苦手、ママが怒ってるから、自分で着るかどうか決めたい、めんどう、寒さも体験してみたい、暑い…などなど
③まずは、子どもに将来大人になったときにどうなってほしいのか？
例えば…自分で体調管理してほしい、判断能力をつけてほしい、自立してほしい…など
④それを元に、まずは<温かみ>をもって共感して接する。
例えば…・上着は着たくないんだね。寒くても大丈夫なんだね。丈夫で強いね。でも寒くないの？・風邪ひいて辛かったね。・寒いけど学校行くのはどう？・寒くなってきて、学校行くのもいつもと違って楽しいね…など、子どもがホッとする言葉をかける。
⑤色々聞いたら、<枠組み>を示して、情報を与えてサポートする。
例えば…・今日は気温が８度なんだって。寒いね。・風邪をひいてしまうよ。・学校の途中まで上着を持っていくか、それとも今着るかどっちがいい？・ここに上着を置いておくけど、気温が低いときは自分で着るようにしようか？・この上着は気に入ってる？…など一緒に話し合う。
うまくいかなかったらまた戻って、これの繰り返しです。
ちょうどこの時期は、失敗したり成功したりを体験しながら、自分のことを学ぶ時期。
まずは、「親は自分を受け入れてくれてる」と子どもが思えるように、親は信頼関係をつくり支え導くこと。
そうすれば、子ども自身が自分や他人を受け入れたり、トラブルにも対処できるようになって自信がつくようになる。
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