1歳9ヶ月の娘の発達が心配です。 1歳9ヶ月の娘の発達が気になります。 …
1歳9ヶ月の娘の発達が心配です。
1歳9ヶ月の娘の発達が気になります。
正常の発達なのでしょうか？
【気になる部分】
家の中で階段の上り下りをひたすらやっている
→階段の上り下りが好きなのか？それとも常同行動？
1日の中で、何回も家の階段の上り下りをして遊びます。
別な遊びを促しても少ししたら思い出したように
階段に向かいます。
(2,3回上り下りを繰り返すと疲れるのかやめますがしばらくしたらまた登り始めます。)
外に遊びに行くと石や葉っぱ拾い。
拾ったものをひたすら私にどうぞして遊んでます。
坂道を下ったり、段差でジャンプをして遊ぶ。
遊具には興味を持ってくれません。
児童館などで他の子供に近付かない
→他の子を見たりはしますが、友達には近づかず
私と娘2人で端っこの方でいつも遊んでいます。
(私の姪っ子には興味ないわけではなさそう？)
私(ママ)意外は拒否！ママがいないと大泣き
→抱っこ、お風呂、ご飯。全て私じゃないと大泣きです。
私が少しでも離れると大泣きして後追い？状態です。
私に痛いことをしてくる。ダメと言っても笑う。
→髪の毛を引っ張ってきたり、噛んだりしてきます。
痛いからダメ！と言っても笑って何回もやってきます。
発語がゆっくり、言葉の模倣はほぼテレビ
喋れる発語
→バイバイ、ねんね、抱っこ、終わっちゃった、可愛いね
バイキン(バイキンマン)、マンマン(アンパンマン)
ワンワン(実家の犬のみ)
言葉の模倣は、テレビの手遊び歌を一緒に歌ったりテレビのセリフを真似したりすることがありますが(エコラリア？)
周りの大人の言葉を真似するのはめちゃくちゃ気分が乗った時のみ。
パパママも言ってくれません。
〇〇どれ？これはなに？の指差しができない
自分で何かを見つけると自らワンワン、マンマン、バイキンなど言ってくれますが、私がワンワンどれー？とかこれはなにー？って聞いても無反応です。
また，簡単な指示も通ってるのか通っていないのか微妙なところです。
よく聞くオムツポイしてなどはやってくれません。
私がおむつを捨ててるのを見て真似して捨てたりすることはありますが、言葉とは繋がっていなさそう？
積み木が積めない
積み木に全く興味がないようで、積んでくれません。
この感じなので1歳半検診の〇〇どれ？の指差しや積み木を積むテストは全滅でした…。
【大丈夫そうだなと思っている部分】
手遊び歌の踊りが上手(何曲も踊りを暗記できています)
人と遊ぶのも好きそう
感情豊か
目は合う
言葉の発達はゆっくりだが、運動系の発達は早い
名前を呼んだら振り返る
1歳半検診では2歳まで様子見になっていますが
早めに療育等につなげた方がいいのでしょうか。
毎日毎日、発達のことを考えすぎて
この行動は、自閉症や発達障害なんじゃないか？
と何でもかんでも結びつけてしまいしんどいです。
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グッドアンサーに選ばれた回答
＞発語がゆっくり、言葉の模倣はほぼテレビ
テレビ見せてたらそうなります。
基本、3歳以下に見せるもんじゃないと思いますけどね。
でも、たくさん優しく話しかけてれば、すぐ覚えてきますよ。
＞〇〇どれ？これはなに？の指差しができない
個体差でしょうね。
うちの子も指差しは全くしなかったです。
＞簡単な指示も通ってるのか通っていないのか微妙なところです。
＞積み木が積めない
＞この感じなので1歳半検診の〇〇どれ？の指差しや積み木を積むテストは全滅でした…。
検診は｢この時期に、こういうことを『やり出す子もいますよ』というのの全部盛り｣なんで、できない項目があるのが普通です。
こんなに順調でなんの問題も無さそうな、元気でスクスクそだってそうなお子さん、そういないくらいだと思いますよ。
感情豊かで、運動が得意とか、1歳ならハナマルです。
5歳までは、動物脳を育てる時期なので、よく寝る、食べる、排泄する、運動する、遊ぶ、が一番大事で、それ以上のことはそのあとです。
6歳から10歳が、意欲や感性を育てる時期。
10歳以上になってから、ようやく｢筋道立てて考える｣｢相手の立場を考える｣ことができるようになります。
すべての回答
うちの子供ではなく弟が赤ちゃんの時の話になりますが、同じような子でした。
パパママは言わない、テレビの言葉は真似する、指差しを滅多にしない、階段の登り降りをする、玩具や遊具に興味がない。
私の弟はこんな感じでしたが今はIQ150近くあるメンサ会員です。
ただ自閉症の可能性も充分あるのでちゃんと受診することをお勧めします、
>> 6
うーん…いくつかは自閉症スペクトラムに当てはまるかもですね。
常同行動もですが
一番気になるのは
それだけ言葉が出ているのにパパママが…
ありがとうございます。
コミュニケーションは身振りの面では取れているとは思っています。
まだ言葉として出ていないのでなんとも言えませんが…
〇〇食べる？→食べたい時は手を伸ばす。
いらない時は払いのける
感じです。
あと、私の書き方が長くていけなかったかもです…。
名前を呼んだらしっかり振り向いてくれます。
パパママ出ていないのはやはり問題視されますよね…。
暗記は出来てるけど意味を理解していないように見える←その通りだと思います。
完全にそんな感じがします…。
娘の成長に的確な支援ができたらいいなと思っています。
うーん…いくつかは自閉症スペクトラムに当てはまるかもですね。
常同行動もですが
一番気になるのは
それだけ言葉が出ているのにパパママが出てこないこと
あとは、
呼んでも振り向かないこと
◯◯はどれ？(検診用の図案)が全滅
暗記は出来てるけど意味を理解していないように見える事
子供用遊具に興味を示さないこと
コミュニケーションは取れますか？
例
プリン食べる？→うんorううん
だと大丈夫。
プリン食べる？→プリン食べる?(疑問系のおうむ返し)→自閉の可能性あり
自閉はコミュニケーションが問題です。
療育ではコミュニケーションを重視した教え方をしていくので早い方が良いでしょう
＞発語がゆっくり、言葉の模倣はほぼテレビ
テレビ見せてたらそうなります。
基本、3歳以下に見せるもんじゃないと思いますけどね。
でも、たくさん優しく話しかけてれば、すぐ覚えてきますよ。
＞〇〇どれ？これはなに？の指差しができない
個体差でしょうね。
うちの子も指差しは全くしなかったです。
＞簡単な指示も通ってるのか通っていないのか微妙なところです。
＞積み木が積めない
＞この感じなので1歳半検診の〇〇どれ？の指差しや積み木を積むテストは全滅でした…。
検診は｢この時期に、こういうことを『やり出す子もいますよ』というのの全部盛り｣なんで、できない項目があるのが普通です。
こんなに順調でなんの問題も無さそうな、元気でスクスクそだってそうなお子さん、そういないくらいだと思いますよ。
感情豊かで、運動が得意とか、1歳ならハナマルです。
5歳までは、動物脳を育てる時期なので、よく寝る、食べる、排泄する、運動する、遊ぶ、が一番大事で、それ以上のことはそのあとです。
6歳から10歳が、意欲や感性を育てる時期。
10歳以上になってから、ようやく｢筋道立てて考える｣｢相手の立場を考える｣ことができるようになります。
め…めちゃくちゃド順調でド正常な、ご機嫌な良い子じゃないですか…。
＞家の中で階段の上り下りをひたすらやっている
歩き始めに足を鍛えたがるのは元気な証拠ですよ。
身体は足や背中など大きな筋肉がしっかり育つことで、後々指先など細かいところが良く動くようになります。
（粗大運動）
＞外に遊びに行くと石や葉っぱ拾い。
＞拾ったものをひたすら私にどうぞして遊んでます。
＞坂道を下ったり、段差でジャンプをして遊ぶ。
＞遊具には興味を持ってくれません。
めちゃ素晴らしい。
用途の決まった遊具など、退屈なものです。
人工的なものより、自然物の方がよほど複雑で面白い。
そちらを選ぶというなら、知能が高いんだと思います。
どうぞしてくれるなんて、本当に素晴らしい。
＞児童館などで他の子供に近付かない
1歳はまだほぼ赤ちゃんです。
保護者と一対一で十分。
お友達と遊べるようになるのは、だいたい4歳くらいからですよ。
・見守られながら、興味のまま自由に遊ぶのが1歳と2歳（一人遊び）。
・他の子の近くで遊べるようにはなるけど、まだまだ関わりがなくお互い好きなことをする、とか、関わりたくても上手くできないのが2歳と3歳（並行遊び）。
・おままごとなど、それなりに一緒に遊べるようになるのが4歳と5歳（共同遊び）。
・サッカーなど一定のルールの中で遊べたり、リーダー格の子が出てきて組織的な遊びができるのが5歳と6歳（連合遊び）。
ていう目安があります。
＞私(ママ)意外は拒否！ママがいないと大泣き
とにかくたくさん抱っこしてあげる時期です。
また、授乳やフォロミを続けてください。
いわゆるイヤイヤ期の始まりで、自我が出てきてやりたいことも増える、けどママと離れるのも不安。
また、食事量も増えて消化が負担でお腹がモヤモヤしてグズることもあるそうです。
＞私に痛いことをしてくる。
＞ダメと言っても笑う。
ダメ、はまだ理解できないし、言葉もまだそこまで理解できません。
この時期は、言葉と同時に行動で示してください。
髪を引っ張るなら、痛いからやめてね、これなら良いよ、と別のものを渡す。
もしくは、そーっと触ってね、それなら良いよ、と言いながら、手を取って優しく髪を撫でさせる、など。
（続きます）
我が家は一歳半検診ないてばかりで
出来ず
とにかくそのあとも大変だったので、
だから一歳半〜役所で幼児相談をして訓練
３歳から療育で訓練と相談
結局自閉症でした
３歳で積み木もできたし、指さしはできたし、発語ありましたが癇癪パニックやこだわりがあったので。
早めに相談して良かった。
今は６歳で普通級小1
今は勉学ついていけてるけど、多分学習障害でついていけなくなるかなと。
だから担任やカウンセラーと連絡とりながら、支援級を2年以降考えてます。
癇癪パニックはあるものの、知的障害は言われてなくてグレーに近いそう。
得意不得意が凄い感じかな。
国語力→理解力はない、無くしものを探すのが苦手、感情を制御が難しい、学校では暴れない、少し空気読めない
ただ５➕5とかは解ける
漢字も身につけば出来る
友達関係も今のところ問題ない
そんな上の子。
下の子は１歳半検診、積み木や指さしは微妙
喋りも眠くてイマイチ
そこからまだ幼児相談中 役所にて
３歳ですが、診断も療育もなし
12月に知能検査を役所の幼児相談でする予定
幼稚園ではとにかく大人しめ
悪さなし
ただ家では口が悪い、多動、指示を聞かない
こだわりは強めって感じかな
様子見な感じ
ほんと判断は難しい😓
早めに小児精神科で検査を受けたほうがいいかと。
うちの子は、３歳検診もスルーされ保育園の先生に言われて「んな、アホな」と思いながら受診をしたら、自閉症スペクトラム&学習障害でした。
３歳以降は自我が強く出て、作業療法や理学療法をしても、暴れて大変らしいです。うちの子はギリギリでした。
小児精神科は、予約しても空き待ちになりますので、受診をしてみては？検査をして何もなかったら安心じゃないですか？
- << 7 ありがとうございます。 少しでも不安があれば、やはり早めに相談した方が良いですよね。 たしかに予約に何ヶ月も待たされてしまうというのはよく聞きます。 3歳以降になると大変なんですね…。 早め早めに動けるように考えてみます。
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