理解してもらえない

お友達の家、好きなゲームという状況のなかではある程度落ち着いていられるのでしょうね、それと時間的に気持が穏やかな時ってありますよね、夕方は過敏になったりとか…。病院を勧められるのは詳しい検査や投薬の必要があるかもってことかな…？主さんはお友達にお子さんの障害を理解してほしいのですよね、一緒に遊びに出かけたりしていろいろな場面を見てもらうのはどうかな？

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>> 1 ﾚｽ有難うございます。
朝と夕方が一番激しく(過敏に)なる時間帯なんですが、知り合いに預けてたのがお昼過ぎで、結構落ち着いてる時間帯だったんです。その知り合いは、自分の友達の子の例も出して『年中の時はﾎﾝﾄに活発で動きまくってたけど、年長になったら物凄く落ち着いたよ。だから大丈夫だって～』とか言い、あぁ、もう何を言っても無駄なのかな…と悲しくなりました。知り合いは少し遠くに住んでるので、一緒に行動って事はほとんどできません。
医師には『幼稚園でﾄﾗﾌﾞﾙが多く、お友達や自分に常に危険が及ぶような状態なら入院(専門医が薬を使いながらﾄﾚｰﾆﾝｸﾞする)が必要』と言われました。今、そんな状態になりつつあります…今日は教育ｾﾝﾀｰで専門医への紹介状を書いてもらいました。今日はその人の反応に、気分が落ち込んでしまってﾅｶﾅｶ前向きになれません。愚痴になってしまってごめんなさいm(_ _)m

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「あなただけが大変じゃないのよ」って感じで言われると辛いですよね。元気がいいのと多動は違うんですよね。けどそうやって預かってくださることには感謝(^_^)ADHDが早期に分かって行動のトレーニングできるなら今やっておくべきですよね。大きくなってからでは大変になりますから。うちの息子も難しい子で、朝と夕方は親もピリピリしてしまいます。お互い頑張りましょう！

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分かってもらおうと　がんばっちゃダメだよ。まずはしつこく、毎日同じリズムで生活を送る。カードや音楽を利用してみたり、一日のサイクルを作る事が　先決だよ。教育相談所はね、相談に行った時点で　障害持ちの子として 扱ってくるんだってさ。私も後から聞いた事だったけど。ADとかｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰとか自閉とかって きれいに分類は 出来ないと思うよ。ちょっとずつ、いろんな分野を持って生まれてるかもしんないし。もし、ﾀﾞｳﾝ症じゃないならば 普通学級のクラスに入れる事を勧めるよ。うちの息子も似た症状だったから。踏張り時は　今だよ。

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>> 3 「あなただけが大変じゃないのよ」って感じで言われると辛いですよね。元気がいいのと多動は違うんですよね。けどそうやって預かってくださることには… 有難うございます。気持ちが随分楽になりました(^_^)
子供を預かってくれた事にはﾎﾝﾄ感謝しないといけませんよね。
息子のお蔭で、心も随分鍛えられてます。子供の良い所を伸ばせるようお互い頑張りましょうね(*^_^*)
本当に有難うございましたm(_ _)m

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4さん、教育相談で嫌な思いをされましたか…？教育相談の先生方も障害名でその子どもを判断するわけではなく、本人や親のニーズを聞いたり生活に必要な力をつけるためにどうすればいいかを教えてくれます。主さんのお子さんは5歳ということで、就学相談もあるわけですが、私としては子どもが学校でお客さん状態だったり辛い思いをするよりは、特殊学級などで少人数でお友達との関わりを作る方が望ましいと思います。勿論学力に問題なければ通常学級になると思いますが、特別支援を受けることをオススメします。

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ﾚｽ有難うございます。
ｳﾁには息子の下に２人の子供も居るので、毎日同じリズムの生活はなかなか難しい状況です。
５歳になる前にIQﾃｽﾄをしたら114(５歳半くらい)あると言われ、頭の回転は速い方と言われました。でも言葉に遅れがあるのか、ちゃんとした文になってない事がよくあり、言葉が通じない事があります。そしてすぐ感情に出てしまい、お友達に怪我をさせてしまってます。１学期は介助の先生がついて下さってたので、周りへの危険は防げたのですが、今月からは居ないのでかなり不安です。
園長先生はなるべくみんなと一緒に生活させてあげたいと言って下さってます。でも実際はﾄﾗﾌﾞﾙが多く、教育相談では『介助の先生が入るまでお休みしたり、入院して生活を変えるのが良いかもしれません』と言われました。
就学については、これから１年様子を見て決めていこうと思います。
親身になってｱﾄﾞﾊﾞｲｽして頂き、本当に有難うございます。

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友達の行動や言葉の意味は分かるのに行間が理解できなかったり、自分もうまく言葉で表現できないのですね。言い方悪いけど空気が読めない…。ストレートなだけに辛いのです。4さんの言われるようにカードや写真で示すのはよいですよ(^_^)幼稚園の集団生活は今のお子さんにとって本当に意義があるのかな？全部参加させなくて午前中の活動だけとか部分的に参加させて、自由遊びは避けたりできませんか？下のお子さんがいるので大変でしょうか。医師が入院をすすめるならそれも良いかもしれません。お母さんも少し息を抜かなければね。

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>> 8 遅くなってすみません。何度もﾚｽ有難うございます。
今日は園長先生と話をしてきました。やはり大人が入らないとﾄﾗﾌﾞﾙばかりなので、また介助の先生の申請をするそうです。今は主任の先生がずっとついてくれてるそうです。
今日から(来月行われる)運動会の練習が始まりました。これから毎日近くの公園で練習をするそうなんですが、先生方の手に負えなくなってしまったら午前中の保育になる可能性もあると言われました。園長先生は息子をお友達となるべく関わらせたいようです。(息子は積極的に誰にでも声をかけるようなﾀｲﾌﾟなので、ほとんどの園児に名前を覚えてもらってます)
私も最近、手に負えなくなってきてるので入院を視野に入れようと思います。
ｶｰﾄﾞとかも使ってみますね(^_^)

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ちょっと引っかかるのは…先生方の手に追えないから午前中だけに、という点。トラブルはお友達や先生が大変と同じかそれ以上に本人にとっても辛いのです。トラブルが続くと息子さん自身も間違った行動パターンを覚えてしまいますから、今はトラブルを作る環境を排除すべきでしょうね。息子さんがどういう時にトラブってしまうのか時間帯や相手、状況を分析すると息子さんが何を不満に思っているかとかこだわっていることなどが見えてくるかもしれません。私はADHDそのものよりもトラブルを重ねるうちに本人が歪んだアイデンティティーを持つようになることが心配です。息子さんが何に苦しんでいるのかをみてあげれば今後の対応も決めていけるかもしれません。生意気な意見ですが、どうか頭の片隅に置いて貰えれば幸いです。

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>> 10 トラブルは(担任や園長、それから息子の話では)息子が階段を降りてる時に、前の子が遅いからと突き飛ばした。滑り台で早く滑らない子を落とそうとした。ﾌﾞﾛｯｸで遊んでると壊されて腹が立ち殴った。自分の友達が他の子に泣かされ、そのかたきを取りに泣かした子を殴った…とか挙げるときりがないです。
前は介助の先生が入って下さってたので、落ち着いてたようなんですけど、今は大人の手が足りなくてしっかり見てあげられないと言われました。トラブルが起こるのは大体お弁当の後(疲れ始める頃)のようなので、午前中はトラブルが割と少ないと思います。
家では、友達とトラブルが起きそうになった時の回避の仕方や、どうして殴ってはいけないかなど、毎日教えてます。本人もこういう時はどうしたら良いか等、言葉では言えてるので、頭では解ってても行動がついていってないのかなと感じます。よく意味は分からないんですが、本人は『頭の菌が落ち着かなくてこんな事してしまった』と言ってます。
全然生意気じゃないですよ。本当に親身になって頂き感謝してます

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変なやり方かもしれないけど、ポイント制はどうですか？善いこと(例えば嫌いな野菜を食べたとか、兄弟や友達におもちゃを貸したとか)をしたら＋1点、友達を叩いたら－1点。今取り組んでいる課題で分かりやすいものがいいですね。それで10点たまったらごほうびがある。－10点になったら罰としてその日のおやつ抜き、とか。あんまり厳しいのはかわいそうだしできれば一週間くらいで達成できるように。目に見える形があれば分かりやすいかもしれないし、マイナスがつかないとお母さんが喜ぶとわかれば本人も嬉しいのではないでしょうか。

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>> 12 以前、【良い事(約束が守れるなど)ができたら〇、悪い事(友達を殴るなど)をしたら×で、〇が５つになったらご褒美(おやつを増やすなど)】というのをやってましたが、２週間くらい経つと×が増えることで感情のｺﾝﾄﾛｰﾙができなくて、幼稚園の帰りに道でグズグズ言ったり歩かなくなったりしました(^_^;)結局担任と話し合って〇×はやめました。
今は良い事をしたらｹﾞｰﾑする時間を増やしたりしてます。(ﾊﾟｽﾞﾙ系のｹﾞｰﾑがかなり好きで、ｹﾞｰﾑから字を覚えたりもしてます)
最近、感情のｺﾝﾄﾛｰﾙがどんどん難しくなってきてる気がします。今日も幼稚園で靴を履く時に、私と競争をして息子が負けました。その途端『うまく履けない！』と怒りだして靴を投げ付けてきました。今まではこんな事で怒ったりしなかったのに…と荒れてる事に驚くばかりです。

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今日9/8の育児の悩みにスレ主さんを探しているスレがありましたよ

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>> 14 教えて下さり有難うございます(^_^)

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