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子供の通知票の評価に悩んでいます。 一学期は期末しかないので、テストは一回のみ…
子供の通知票の評価に悩んでいます。
一学期は期末しかないので、テストは一回のみ。92点を取ってきました。
平均点は65点くらいだったと思います。
授業中発言も頑張り、提出物もちゃんとやったと子供は言っています。もちろん、授業中居眠りもしていません。
それで通知票の評価が3でした。
97点取った子供の友達は4でした。
納得がいかず、モンペにはなりたくないですが、先生に言おうかと思っています。
言ったら子供の印象が悪くなりますか?
通知票の事で学校に抗議したかたいらっしゃいますか?
塾の先生には、ついてしまった成績はたぶん変えられないけど、二学期のことを考えて言った方がいいと言われました。
今年中3で受験生です。
もうあとがないです。
夏休みに入ったばかりなのに、親子でやる気を失っています。
二学期に挽回するにはどうしたらいいのでしょう?
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グッドアンサーに選ばれた回答
まあ回答は「4に近いギリギリの3です。次回の伸びに期待しての評価です」でしょうけど聞く価値はある。聞く時は3に納得いかないというような抗議ではなく、3に至った説明を求めて丁寧にお伺いをたてる。その上で弱点克服のアドバイスがほしい、改善点を具体的に指示してほしいと頼む形でね。
評価の割合(試験5:提出物3:授業態度2とか)が公表されているはずなので、それに沿って聞く 点数が似てる友だちと評価が違う理由がわかる
提出物を持参して、どのような点が低く評価されたか聞く 雑とか方向性がずれてるとか詳しく
授業態度で、先生から見てどこが良くてどこが足りないかを聞く 先生がちゃんとお子さんを見た上での評価かわかるので。
こんな感じかな? できれば結果を聞きたいなー
すべての回答
授業中の態度が自己申告ではなんとも言えないです。平均点が65だとしても割合で評定をつけているとしたらもっとできていた人が多かった可能性もあります。
97点の子が4だったならあと5点頑張って上げてやるくらいの気持ちを持ったほうが良くて親子でやる気を失っている場合ではないです。
テストの点数もいい、授業中の態度も問題ないなら。
あと通知表に反映される事は宿題や課題の提出物がきっちり提出されているか否か…でしょうか?
その辺りで4の生徒と差はなかったなら一度先生に聞いてみたい方が良いかと…
提出物のできばえも評価に入ります。
その辺りで 差 がついたのでは?
評価項目の書いた書類はつけてくれないのでしょうか? ないなら 教科の先生に聞いてみたらいいと思います。2学期にがんばる目標にしたいからって感じで聞くといいです。
?????
97点の子が評定4で、92点だった主さんのお子さんの評定が3だったことに、なんの不満が?
逆ならわかりますが。
平均点65点と言いますが、平均点なんてアテにならない。
学年100人のうち、50人が100点満点、50人が0点なら、平均は50点ですからね。
仮に学年の半分が90点以上をとっているなら、主さんのお子さんの評定3は、妥当ですよね?
97点でも4、92点でも3、ということは、
生徒の成績の二極化が、激しい学校なのでしょうか。
6さんが仰るように、成績がいい生徒も多い代わりに、悪い生徒は相当に悪い。
だから97点でも4なのかな、と思いました。
普通考えれば、97点なら5がついておかしくないですよね。
もしかして、四段階評価?
納得いかないなら、その点を担任に確認してもいいかもしれません。
どうやったら4がつくのか、5がつくのか、うちの子に何が足りないのか聞いてみたら?
先生も付け間違いがあるらしいよ。3の理由を即答できないなら、後日でいいので教えてください、本人に反省させますので、とお願いしたら?
うちも聞いてみたことがあって「何ででしょうねえ?」って担任も首を傾げ、その次の通知表はオール5に近かったよ。
まあ回答は「4に近いギリギリの3です。次回の伸びに期待しての評価です」でしょうけど聞く価値はある。聞く時は3に納得いかないというような抗議ではなく、3に至った説明を求めて丁寧にお伺いをたてる。その上で弱点克服のアドバイスがほしい、改善点を具体的に指示してほしいと頼む形でね。
評価の割合(試験5:提出物3:授業態度2とか)が公表されているはずなので、それに沿って聞く 点数が似てる友だちと評価が違う理由がわかる
提出物を持参して、どのような点が低く評価されたか聞く 雑とか方向性がずれてるとか詳しく
授業態度で、先生から見てどこが良くてどこが足りないかを聞く 先生がちゃんとお子さんを見た上での評価かわかるので。
こんな感じかな? できれば結果を聞きたいなー
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