小学3年の息子がいます。 宿題にホウセンカの観察日記があります。 毎日で…

わかりますよ。
うちの娘はもう大きいけど、その頃は気をもみました。
こうしたらどうかな？とか、つい口を出してしまって。

それで毎回そこそこのクオリティにあげてたけど、あとから考えたらそれで良かったのかなって思います。
親がレールを敷いてしまったかなって。
その子がその時にできる実力にそれ以上も、それ以下も無かったんじゃないかなって。

まあ、程度問題なのかもしれませんが。
だから、難しいと思うけど見守ったらどうかな。

• 共感1

ほっときましょ。
反抗期なんでしょうね。
本人に出された宿題なら本人がやるしかないですから。

• 共感2

息子さんのことが心配なんですよね。
わかります。
主さまが理想とするレベルに達していないから、できるように教えている。
そうしたい気持ちもわかります。
せっかく教えてあげても、うるさーいって言われたらへこみますよね。

息子さんの見た事、気づいた事をまずはほめてみませんか。
これくらいの事をほめるなんて、と思わずに、
息子さんがやったことを認めてあげてください。

大きさ、22センチ「そうだね！」
色、緑「うん、緑だね」
形、葉っぱギザギザ「本当だ、ギザギザだね」
茎の下の方が太い「よく気づいたね！」
というように繰り返すだけでいいのです。

自分が認められていることがわかると、もっとやってみようと思いますよ。
これじゃダメ、もっともっとと言われているだけでは、大人だってやる気が出ません。
ましてや、小学3年生。ほめられたらすごく嬉しいはずです。

• 共感0

そりゃまぁ、せっかく苦手なのを頑張ってやったのに「これだけ」扱いされたら怒りますよ。

3さんも仰っているように、子供との関係づくりには「復唱」が大事です。

3さんのかかれているようなやりとりをしていたら、不思議と更にもう少し他のことも勝手に見つけ始めたりもします。

すごいねとか言わなくても、そうやって復唱してるだけで、勝手に褒められたと感じるらしいです。

主さんが必死になる必要はないので、あれこれ言いたくなるのをグッとこらえて、とにかく復唱する、というのをやってみてください。

• 共感1