特別支援学級がずるいっていう子に、なんで説明すればいいでしょうか？ うちの子は…
特別支援学級がずるいっていう子に、なんで説明すればいいでしょうか？
うちの子は四年生です。この前、何かの機会で特別支援学級の部屋を使わせてもらったそうなのですが、その際におもちゃが置いてあるのを見つけたり、机に「勉強〜分、リラックス〜分」と書いて貼ってあるのを見て、ずるい！それが許されるんなら僕も入りたい！ってなってしまいました。
元々大人数より少人数のが好きなこともあり、ずるいずるい！って、止まりません。
そこじゃないと勉強が難しい子がいると説明しましたし、手続きを踏まないと入らないことを説明しましたが、「僕だって完全に集中できてるわけじゃないし、あっち行きたい！」って言います。
うちの子のクラスにいる特別支援学級の子があまり障害が重い子でないため、なおさら区別がわからないようです。
なんと説明すればいいのでしょうか？
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難しい問題ですね
義務教育は全員が好き好んで行ってる訳ではないですからね
将来雇われの身になった際にある程度の忍耐ができるようになる為の練習をする為に学校があるのでないかってのがボクの意見でして
この国に居たら小学校でよその国なら軍事学校かもしれないぞ
あと何年かしたらテメェで生活成り立たせないといけないのにその歳になって温い事を言うな
みたいな感じで元気があるようでしたら焚き付けてみるのはいかがでしょうか
難しい問題ですね。
しばらくしたら、特別支援学級に行きたいというのも、過ぎ去っていくのではないでしょうか？
様々な困難を抱えていて配慮が必要な方に特別支援がある学級ということなので、そうでなければ、通常学級ということですからね。
あまり説明せずとも（偏見や差別につながる認識が生まれるとよくないですし）、お子さんもだんだん自然と学校で学びとってくるのでは、と思います。
担任の先生に相談してみるのはどうでしょうか。おそらくそのように思うのは主さんのお子さんだけではないと思うので、そのような子供達にどのように説明しているのか、聞いてみては？
仮に答えが出なくても、先生にとって勉強になる案件だと思います。
すみません、ミスがあったので削除して再投稿します
本当に授業中、辛いという可能性はないのでしょうか。
主さんも気づかずお子さんには
実は発達障害があったという可能性です
ふざけていたり、意地になって言ってる訳ではないですよね？
だとしたらお子さん、四年生にしては随分と考え方や事象の捉え方が幼いと思います。
ものごとの一面しか見れていない。
情緒的にグレーなのか…
あるいは怪我や病気を羨ましがるパーソナリティ障害の表れなのか…
この障害とか気質は自我が芽生える頃から表出します
配慮されたい、特別扱いされたいと望んでる訳ですが、お子さんは隔離されてでも大切にされたいわけですよ、度を越して。
普通は、隔離されたりレッテルを貼られたりしてまで配慮されたくないと思うものなんですが、パーソナリティ障害の方は優先順位が狂います。
大切にされるなら、配慮してもらえるなら隔離されても構わないわけです。
(大切にされたいというのは主さんが愛情不足とかいう意味では決してありません、パーソナリティ障害ってどれだけ愛されても常に愛に飢えるという人格の障害なので)
発達障害よりパーソナリティの方が厄介です。
俗に言うメンヘラとは、だいたいこういう人を指します。
予後は、自分より大切な自分が守るべき存在があると、比較的良好です
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