子どもに興味がある方是非お願いします🙏

猿か何かが慌ててやって来る…どうやら助けを求めてるみたい…ゾウが穴に落ちて困ってる…ゾウにヒモをくくり…持ち上げて助け出す😄ヒモを通す穴はモグラの役目…持ち上げるのはキリンと鳥達とカバ等そして子供達…みんなで助けてメデタシメデタシ😄助け出す工夫を問い掛けながらってのはどーですか？(笑)

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もしかして設定保育とかですか⁉

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>>１
それ面白そう😊
困っている人がいたら助ける、みんなで力を合わせる
と言う学びにも
なりますね😊

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保育園児のときにやってもらったやつで

おじいさんが、おばあさんや犬や猫をよんで大きなカブをひっぱるっていうお話ありますよね？

あのとき、カブをひっぱるときは皆の応援がないとおじいさんたちは頑張れないよ～って先生が言って

みんなで「うんとこしょ、どっこいしょ」ってかけ声をかけた記憶があります

カブがひっぱれたときに、おじいさんが○○保育園のみんな、どうもありがとうって言ってました

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悩んでますね～。自分の想像力だけでは思いつかないなら、沢山の絵本を見たりしながら自分で考えましょう!それが勉強です。
実習大変でしょうが頑張ってください。

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こんなとこにスレたてるんじゃなくて、
子どもたちとよ～く話をしてみよう

大人の発想がいかにつまらないか解るよ


大人の都合に合わせてお話をつくらねばならないなら

この企画自体に無理があるんだよ


実習頑張って

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もし設定保育なら､それしたらめちゃくちゃになりますよ｡クラス中ひっくり返したようにおしゃべりになり､誰が何て言ってるか保育者は分からなくなります｡そのうち子どもたちだけで盛り上がり､前や横や後ろと大騒ぎになります｡
園児と信頼関係がきちんと出来ている担任か､飛び込みでも熟練した保育者でないと､なだめて上手くまとめて進めるのは無理です｡
いいアイデアですがもう一度練り直しをしてください｡工作や一緒に簡単なダンスなどが無難だと思います｡

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>> 1 猿か何かが慌ててやって来る…どうやら助けを求めてるみたい…ゾウが穴に落ちて困ってる…ゾウにヒモをくくり…持ち上げて助け出す😄ヒモを通す穴はモ… レスありがとうございます🍀✨

面白いですね👀❤✨
子どもたちが協力して次え進むという展開まで思いつきませんでした😱💦すごい✨

参考にさせていただきます🙏
ありがとうございました🍀✨

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>> 2 もしかして設定保育とかですか⁉ 設定保育というのが
わからなくて検索しました😣💦
部分実習のような感じなのですね👀💡
無知ですみません😔

はい😃
４０分程度時間を
与えてもらいその時間に子どもたちに提供します😊

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>> 3 >>１ それ面白そう😊 困っている人がいたら助ける、みんなで力を合わせる と言う学びにも なりますね😊 その通りだと思います😣🍀✨
みなさんのレス参考になります😭❤❤✨

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>> 4 保育園児のときにやってもらったやつで おじいさんが、おばあさんや犬や猫をよんで大きなカブをひっぱるっていうお話ありますよね？ あのとき、… それ子どもたちも
世界に入り込みやすいですね☺🍀✨
とっても喜んでもらえそうです😍!✨

今回は、オチの
部分のみを
子どもたちに書いて
もらいそれを後で
合わせて読もうと
考えているんです✨

オチにもっていく前
のストーリーの参考
にさせていただきます🙏🍀

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>> 5 悩んでますね～。自分の想像力だけでは思いつかないなら、沢山の絵本を見たりしながら自分で考えましょう!それが勉強です。 実習大変でしょうが頑張… ありがとうございます🙏✨
今日大学の図書館へ
行きそこでいろいろ
読んできました✨
しかしどう結びつけてよいのかわからず
こんがらがってしまいました⤵
もう少し整理する力を身につけなければ
なりませんね(;_;)💦

頑張ります‼‼✨

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>> 6 こんなとこにスレたてるんじゃなくて、 子どもたちとよ～く話をしてみよう 大人の発想がいかにつまらないか解るよ 大人の都合に合わせてお話… ですよね😭💦
子どもが主体にならなければ楽しんでなんかもらえない‼
もっと楽しんでもらえるように企画自体に工夫をして子どもの理解を深めたいと思います‼✨
ありがとうございました🍀

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>> 7 もし設定保育なら､それしたらめちゃくちゃになりますよ｡クラス中ひっくり返したようにおしゃべりになり､誰が何て言ってるか保育者は分からなくなり… 再レスいただきありがとうございます🙏✨

本当ですか😭⁉💦
毎月実習にさせて
もらっている園での
最後の実習で
最初の部分実習でもあり緊張しています💦

成功させたいけれど
それよりも子どもに
楽しんでもらいたい
です☺!✨

ちょっと考えてみたのですがどうでしょうか😣？
↓

はじめにつくってきた紙芝居を読む

ストーリーは
場面完結にして
５場面用意する

(オチの部分のみ白紙
にしておく)

グループワークに
してもらい
(７人グループ×５)

各グループでそれぞれオチの部分を作成する
できたら実習生が
まとめて最初から
発表する


このように進めたいのですが…💦
伝わらなかったら
すみません(;_;)💦

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私は別に実習受けた訳でもないしよく解りませんが💦

5歳と2歳の子持ちです。

もし子供に問われたら、その音はサンタさんの鈴の音だよ❗って答えるかな⁉

そろそろ時期ですしね。

先程の御礼を読ませていただきました。

もし最後を白紙にするなら何故お猿さんはプレゼントもらえたんだろう⁉とか⁉

安易過ぎかな❓

親主観だとは思いますが、お友達と仲良くできたとか誰かを助けたとか実生活に繋がる話をしていただけたら親としては有り難いお話かなぁ💦

まぁ子供達がメインで親の意見になってしまいまして申し訳ありません🙇

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お礼レス見ました😄私も幼稚園教諭をしています😌まず主さんに質問ですが｢ねらい｣はなんですか？担当クラスは何歳児さんですか？
対象が年長組さんだったとしてアドバイスをしますが､まず40分では無理です｡年長組さんでもペースは様々なので､一番心配なのは紙が一枚だということです｡
まず､導入を10分としますよね｡(今からすることの説明→おやくそく→紙芝居を主さんが読む)
次に移動で5分｡(お道具箱から必要なものを取り､グループに分かれてもらう)
実践15分｡(ストーリーを考えてもらって描かせる)
まとめ10分｡(主さんが気に入った作品をひとつ選んで評価するのかな？？)

休憩時間に移動させたりなどで､移動の部分は省くことも出来ますが､位置的に紙芝居に集中しにくくなりますよね？実践の部分は少なくても30分､子どもたちが納得の行く作品を仕上げるまでだったら40分くらいは必要…まとめは､保育者の自己満足になる心配も…

うーん…私なら違うのを考えます｡

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頑張ってますね
現場の先生達も
もっと子どもたちと触れ合って話がしたいと思っても
なかなか出来ない程多忙で😥とおっしゃいます

実習中はレポートやらなにやらで毎日ヘトヘトになります

予定通りにいかないことも沢山起きます

子どもたちの何気ない一言に大きなヒントが隠れてる事も沢山あります

子どもたちの思い出に残る実習になるよう祈ってます


こんなにも努力家の主さんならきっと良い先生になりますね

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