私の妹についての相談です。 妹は現在中学一年生です。 発達障害（ADHD、自…

失礼ながら、専門家でない主さんに判断できることとは思えないのですが。。算数だけできない、口頭だとわからないというように、いわゆる特性にはかなり個人差があるようです。
特別支援教室は、私個人から見れば日進月歩のめざましい展開をしているように思えます。(桜美林大学の金子先生の御著書を読みました)
娘のクラスの子は、算数だけ特支に行き、また時々、いつものクラスでも算数を受けているようですが、予めやっているかるから楽しくなり、順調な様子だそうです。
進路については、特支だからと今制限がかけられていても、実質的に困難があればいずれは壁に当たる気がします。。もっと早くにと悔やまれるケースが多いことも考えると、やはり妹さんは軽度なようですし、また楽になってから通常の学級で良いのではないでしょうか。

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発達障害を持っていると、ある特定の分野だけずば抜けて出来る、といったことは多々あります。脳の発達がアンバランスというのが特徴です。
高校卒業という認定を受けられない、それは今後の進路に大きな影響を与えます。なので、そのことについて、よく分かるように説明してあげることが大切です。本人がしっかり納得した上で、選んだ道なら、その道で、可能性を探っていけば良いと思います。
わからない、出来ない、それは本人が一番苦しんでいることでもあります。わかるはずだ、という考えを一旦取っ払って、ご本人の気持ちに寄り添ってあげることが、大切かなと思います。

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親御さんはどのように思っていらっしゃるのかな？

ADHDもASDもあるなら
妹さんはなかなか大変な筈です。

読めるけど書けない、とか
見て分かるけど聞いても分からない、とか
(英語でリスニングとかは全くダメ)

あと、ADHDの方は、全部がそうじゃないかもですが、
記憶せねばならない事と忘れても大丈夫なこと(例、昨夜の晩のおかずとかたいして会わない人の電話番号など)、印象に残った事などの全てが、同列で記憶され、同列で同時に思い浮かんでしまうので、脳がしばしばオーバーフロー状態になります。

それでも教室にじっと座っていなければならない。コレ、主さんだったら教室を飛び出してると思います。私も無理です。

それに加えてASDがあるなら、こだわりから抜け出せず、辛い状況も自分で気づかずリアルタイムでは発信出来ず、言葉の風呂に溺れてる状態になります(わかりやすい例えです)

これだけでも大変だと思うので

辛くない筈だ、できる筈だ、という主さんの見方は変えてあげないと妹さん、辛いと思いますよ。

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これはすごくできるけど、これは全然出来ない、というのは発達障害に多くみられる特徴だと思います。無理して普通学級に入れるより、その子に合った教育をするのが一番学力を伸ばします。

それに障害者年金が出る方が生きやすいかもしれません。「普通の仕事はできないけど、公的支援が受けられるほど重度ではない」という状態もなかなか辛いものがあるようです。

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