軽度発達障害の障害

小学四年生、軽度の発達障害(知的)の息子がおります。

算数と国語は支援学級で勉強、他は普通学級で学んでいます。

人よりちょっと理解力が遅いですかね～でも学期末には普通学級の子と同じところまで学習は進めて理解も出来ます。

主さんのお子さん同様、一番苦手なのは漢字ドリルの反復練習です。夏休みの宿題も好きなところだけをやり、集中力もあまりないので続きません。

夏休みの宿題は、まずどのくらい残ってるか全部書き出してみてください。それを残りの日数で割って１日にどの位やれば良いか、カレンダーに書き込んだり、パソコンで分配表を作ってみてください。

終わったものから、表に線を引いたり×をつけて印をつけます。進み具合が一目でわかるようにすると良いですよ。

言葉で行っても分かりにくいんです、あと宿題の終わりが見えないことで不安感も増し、ますますやる気が出なくなります。

私も働いてるので、まず朝の出勤前に今日の最低限のノルマを息子と決めます。

今は夏休みラストスパートで、半日漢字ドリル・もう半日は計算ドリルを最低二ページと決めています。

調子が良ければ、どんどん進めるように話しておきますよ。

あと、進んだ分だけ表に×をつけさせて、頑張ってるね～この調子で行けば○日には終わるね！って誉めて、終わりの日が必ずあると自覚させます。

うちは夏休み始めは様子を見ていましたが、進み具合があまりにも遅いので、パソコンで分配表を作りました。