LD(書字障害)のある中2の息子がいます。板書が苦手だったり教科書の文章を正確に…

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匿名さん
20/06/07 19:41(最終更新日時)

LD(書字障害)のある中2の息子がいます。板書が苦手だったり教科書の文章を正確に書き写すのが困難です。小学生の時に受けた検査で「字が歪んで見えてるのかもしれない」と発達支援センターから言われました。ただIQは健常児と変わらず普通なので普通級に在籍しています。成績は中の下くらいです。
漢字の書取り練習などもとても時間がかかります。支援センターの先生からは「こういうタイプの子は反復して何度も書く練習するのは逆効果なので一文字を丁寧に大きく書く、という方法に変えた方が良い、ノートも丸々書き写すと時間がかかるので重要な箇所だけ書くようにすると良い」と言われました。
なのでそれを入学時に担任に伝えていたのですが教科担任に行き渡っておらず、せっかく仕上げたノートや宿題が再提出として返ってきてしまいます。
そのたびに事情を説明するのですがあまり深く取り合ってくれません。支援センターの先生に相談したら「私から息子さんの特性を伝えて学習の取り組み方を説明しに行くことも可能ですよ」と仰ってくれました。ただでさえコロナの影響で学習が遅れてるので学校も忙しいと思いますが、このままでは息子のヤル気がどんどん下がり心配です。グレーゾーンのお子さんをお持ちの方、こういう場合はどうされましたか？専門の先生に同席してもらった方が良いでしょうか。また学校に理解を求めるのは難しいでしょうか。分かりにくい文章ですみません。

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