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発達障害の習い事
私の娘は発達障害のADHDとｱｽﾍﾟﾙｶﾞｰの併発型です。
4月から、あるﾀﾞﾝｽ教室に通い始めました。
あまり子供には人気のないﾀﾞﾝｽなので、大人と一緒に子供は2人だけで今しています。
先生はｱｼｽﾀﾝﾄと2人。
子供と大人で別れてやるので、ほぼﾏﾝﾂｰﾏﾝでやっています。
先生は良く福島に行ったり、様々なﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動や、個別学級訪問など、積極的に支援活動もしています。
また、その記録などの新聞も教室で配布してくれています。
実はその中に、発達障害の記事がありました。
娘は今、殆どﾏﾝﾂｰﾏﾝなので、やりやすいようですが、たまにADHD特有の、ﾀﾞﾝｽと関係ない話を、突然、主語なく始めたり、あくびや、“眠い”“終わる時間何時❓”など、やる気があるのか、ないのか、挙げ句に、できないと、ふてくされたように、あからさまにだらだらし始め、他の大人からしたら、飽きたかのように見えてしまいます。
娘は小学生の最年少。
もう1人は中学生なので、今はちやほやされていますが、いずれ、娘より小さい子が入ってくるでしょう。
私は慣れてきたせいか、緊張感が見られず、ハラハラしっぱなしです。
子供担当のｱｼｽﾀﾝﾄ先生は、楽しめればいいとは言いますが、私はすぐ目の前でﾀｵﾙや飲み物を渡しているので、その都度伝え、終われば出来た事、大人担当のその先生も、頑張った所を、キチンと見てくれ、娘に話してくれます。
だから、娘の発達障害を伝える事でもないとも思うのですが、先生からの活動記録の、その発達障害の新聞の記事を見てから、どうも、私の心がざわざわしてしまうようになりました。
この先生なら、伝えた方が、むしろやりやすいのではないか。
理解して、習わせてくれるのではないか。
娘の苦手な事、年齢の割に幼い所、足は足、見て欲しい所は注目させる、など、娘でﾚｯｽﾝが滞ってしまう所を、円滑に進ませるよう伝えておくべきか、悩み始めてしまいました。
発達障害のお子さんをもつ親御さん達は、どうするか、参考にさせて頂ければと思いました。
習い事で発達障害を伝えた方、伝えてどうなったか、
それとも全く伝えず、うまくいっているか…
特別扱いをさせてしまうし、発達障害を伝えず、苦手な事を話せば、ﾓﾝｽﾀｰﾍﾟｱﾚﾝﾄみたいになりそうで、だんだん、娘の様子から、あからさまにわかってしまうのではないか、と不安です。
どうか、よろしくお願いします。
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>> 1
障がいを疑い出したらきりがないよ。
最近の小学校なら、クラスの大半が当てはまる事項じゃないかと思います。。
ありがとうございます。
娘は診断済みです。
全てとは言いませんが、確かに殆ど周りと変わらない所も多々あり、主人も発達障害をその為に、認めていない節があります。
良くいる
良くいる
と1さんのように受容される方もいらっしゃりますが、大抵の場合、そういう所を受け入れて貰えず、私もネガティブに、娘のあくびや、不器用な所が、発達障害という診断もあって、神経質になり、私には目立って見える所もあるかも知れません。
私としては、先生方はせっかく教えてくださるのに、本人が楽しくても、教えがいがなくなってしまう行動にイライラするのでは、と心配で、
また、
私を見て😃
と言われて、顔だけぼーっと見て、空気の読めない彼女は、本来空気で感じて見ればわかる、手足を見るだとか、そういうのが集中できず、同じ学年の子より不器用だったり…。
覚えが悪いのに、
今、その話❓
って言うのを始めたり…。
そんな所も
先生はイライラするかな…
など悩んでました…。
1さんのように、みんなそんなもの…
として捉えて頂ければ、本当にありがたいのですが、娘は成功体験が少なく、自信がないので、昔でいう、根性なしと感じられる場合もあり、それを指摘されると、益々何も挑戦できないようになり、先生もやりづらいなら、いっそカミングアウトすべきか、悩んでしまいました。
ただ、まだまだ発達障害は勘違いされる事もあり、全ての子が他害を加えるなど捉えられる事もあって、拒否反応をする方も多く、みんな同じで、少し他の子より、顕著に苦手な事、不器用さが目立つだけ、として受容されるだけでもありがたいのです。
教室に、発表会のなどの場はありませんし、ある程度合わせしてもらえますが、本来やるはずの予定のハードルが高いと、ひたすら叱られ続ける事になり、(今の先生は全くありませんが) 初めて、自分からやりたいと興味を持って、楽しんでいる娘の自信が壊れそうで、不安になったのです。
でも、私自身、神経質すぎたかも知れません。
1さんのように、捉えていらっしゃる方もいる、と考え方を少し切り替えようと思います。
ありがとうございます。
先に伝える…。
私にとって、そこは非常に難しい問題でした。
私の質問で、
にんきのないﾀﾞﾝｽ、
という言葉がありましたが、まさに今のﾚｯｽﾝは殆ど教室自体がありません。
発達障害という言葉が、最近は先行し、例えば
他害を加える、
手がつけられない
そんな子が、発達障害。
という形で、ひとくくりにされたり、以前受け持った子で散々で、発達障害はこりごり…、と拒否される可能性があり、怖かったのです。
私の覚悟がないと言えば、その通りですが、呼応にして、そういう事があり、伏せておくしかありませんでした。
また、拒否されてしまうと、にんきの教室ではないせいか、次に始められる所は、2時間はかかる場所で、通う事だけでも参ってしまいますし、そこもダメなら、他県にいくしか、先がありません。
私は、娘のやりたい事をやらせたかったので、ダメと言われれば、摘み取る事になります。
親のエゴかも知れませんが、興味を持ったﾚｯｽﾝに取り組んでもらいたかったのです。
娘は新しい事に取り組むのが、ひどく臆病です。
そんな娘が、あるTVを見て、今の教室に興味を示しました。
なぜ臆病かというと、娘には成功体験がありません。
ここにきて、幼児時代と違い、多動、パニックは殆ど減り、他の子から見ても、ちょっと変わり者だけど、面白い子として認知され、問題児化にならない程になりました。
ですが、その過去のせいで、叱られ続けたせいか、自信は失われ、やる前から、全てに諦めとなり、卑屈になり、やる所まで全く進まなくなりました。
普通学級で、授業はもちろん出ますし、それなりですが、取り組んで、うまくいかないと、私はダメな人間だ…、と必要以上に落ち込んでしまいます。
友達もたくさん出来ました。
ですが、彼女には他の子に勝てる物がないため、自信がなく、頑張れば出来る、出来たという経験がないため、卑屈になります。
そんな娘が
やりたい‼
と強く今回熱望しました。
だからこそ、拒否されるのは残念でならないのです。
また、やはり誤解から特別扱いも息苦しく、先生もやりづらいと感じて、えこひいきのようで嫌でした。
それは頑張って欲しかったからです。
その為、伏せる結論に至ったのです。
ただ、今回先生の活動で、理解力のある先生とわかり、カミングアウトすべきか、悩んで相談しました。
今の複雑な思いを理解して頂ければ…と思います
ありがとうございます。
大丈夫、
という言葉に、かなり勇気を貰いました。
先生側の意見が聞けて、ありがたかったです。
娘は、具体的な指示を受ける事で、なんとかついていく事が出来るので、具体的に注目させる事を、相談しようと思います。
また、私の心配な部分も、娘の行動に対して、理解して頂けるかとも思いました。
正直、他の方にも書いたのですが、かなり誤解を招いたりするので、本当にどうすべきか、悩んでいました。
イライラするとか以前に、逆に出来ない事で、熱意のある先生こそ、疑問に思ったり、できない娘に申し訳なくて、先生が悩んでしまう事もあるんだと、私とは全く違う思いがあるのに驚きました。
娘にあったやり方で、先生とも、今以上に円滑に、娘も楽しんで貰えたら、と切に思いました。
貴重なご意見ありがとうございました。
お礼が前後してしまい、申し訳ありません。
非常に伝える事に勇気がいり、簡単に言うことが出来ませんでした。
伝える事で、拒否反応を示される方もいるので、
悩んでいたのですが、
伝える方がお互い円滑になるかと思い、
今度話してみようかと思います。
先生も確かに、きっと発達障害をわかっているだけに、疑問を持たれているかも知れませんよね…。
ありがとうございました
>> 11
5です。悩んで迷って勇気を出して…いや勇気が出ない…どうしよう…。いろんな葛藤が頭を駆け巡る…お気持ち察します。
全部の主さんからのお…
5さんありがとうございます。
今更気づいたのですが、最初に、一括お礼の所へお礼をしてしまい、5さんへのお礼が見づらくなってしまいました💦
5さんへのお礼は、8番目にありますが、全てお読み頂いて助かりました。
何度となく、温かいお言葉、ありがとうございます。
先生にも、丁寧に相談して、ゆっくりながらも、頑張っている娘と歩み寄っていけたらと思います。
内容も、確かに、ステップアップしていくものなので、これから、行き詰まってしまう事もあるかも知れません。
いずれ、新しいお子さんが入った時も、同様です。
やはり、伝えるべきだと、今は強く思っています。
今のところ、娘へ、幸いにも、先生とｱｼｽﾀﾝﾄ先生は、背が低いのもあり、かわいい、と抱きしめてくれたり、本当に可愛がって頂いて、もしかしたら、5さんと通じる部分があるのかも知れません。
熱意のある方がいらっしゃる事が、私自身も嬉しい限りです。
本当にありがたいお言葉、私にとって感謝としか言いようがないです。
5さんのような、先生だと信じ、話してみようと思います
>> 10
うちの子は、最初から、絵の教室とﾘﾄﾐｯｸ🎵は、きちんと先生に障害の事を伝えていますよ～。もう1つは、運動面の習い事で、病名は、伝えていませ…
ありがとうございます。
私も、いつバレるかと、ヒヤヒヤしていました。
療育センターでは、
可能性を引き出して。
学校外での逃げ場を作ってあげて。
趣味、成功体験の場を作ってあげて。
とよく言われますが、うちは、あまりに臆病で、今まで何一つ興味がなく、諦めも強くて、やる所までいたらなかったので、今回ある意味ギャンブルのように、かけてみる事にした思いもあります。
ちなみに、療育で勧められたのもあって、私が、半ば強制的にやらせたスイミングは、水中に入った時になる、独特な音を極度に嫌がり、最初は良かったのですが、半端なく嫌がるようになり、諦めました💧
こんな経験もあり、うちも、どこにうまくハマるか、可能性があるか、模索中です。
本人が納得しないと、なかなか動かないので、本人の気持ちが、うちは最優先ではありますが…😥
ただ、勇気はいりますが、確かに芸術系は、先に発達障害を伝えても、受け入れられる可能性は高いかな…
と読ませて頂いて、思いました。
絵画などはきっと、世界観から、どっぷりハマってくれれば、いい方向に進むし、発達障害は無関係で、個人のペースでやれる可能性がありますよね…。
本人がいずれ興味を持った時、芸術系ならば、先に伝えても大丈夫かな…と思いました。
現実問題、習い事はわからない事ばかりなので、とても参考になりました。
ありがとうございます。
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