今考えてもむしゃくしゃ。 子供が発達相談なるもので、特別支援学級へ行った方が、…

こういう親がいるから相談にならなくて頭が痛くなる教師が多いと思います。

まず支援級とは何かを知っていますか?
何故そんなに怒るのでしょうか?
通っている子供に失礼ですよ。

病気のこと以外問題はないと仰りますが、周囲の配慮があってこそクラスにいられる訳でそういった事を当たり前に捉えて怒るのはどうかと思いますよ。

病気のことが問題になる事は本当にないのですか?
お子さんの実態をちゃんと検査で把握していますか?
療育が必要なら早い段階でスタートすればそれだけ将来に幅が広がるため勧める事は多くむしろ当たり前です。
療育を受けられず大人になり困っている方を知っていますが生きづらさを感じるようです。
もし早い段階で受けられていたら変わっていた未来があるかもしれません。

怒りに身を任せ他責をするのは簡単ですが冷静に判断できなくなるというデメリットがありますよ。

一応話はしますよね。経験者として。
あとは親が決めたらと思います。
支援学級はきめ細かいし進路指導もあるし。
総合的に決めてください。文句言ってる場合じゃない。

何も告げないほうが怠慢だよ
まあここで限られた場面でのやり取りを親からだけ一方的に聞いてても答えられないよね。誰も。医療的ケアがいるお子さんもいるし

親は視野が狭いから。
教師は一人で決めてるわけじゃないし。
今のままではクレーマー以外の何物でもないと思いました。
いい教育が受けられますように。フリースクールもいいと思いますよ。巴学園とかまたできたらいいな。

主さん。先ほどから知的な発達のお話のみされていますが、支援級は知的のクラス以外にも情緒のクラスがあるのご存知ですか?

支援級には知的と情緒があり、知的クラスは知的な遅れのある生徒をサポートします。

それとは別で情緒クラスは気持ちやメンタル面でのサポートをしています。

例えば怒りのコントロールが難しい子や、大人しすぎて周りに馴染めない子、心の成長をサポートします。
そういった情緒の子供は知的に問題がない子が多いです。

主さんのお子さんはおそらく情緒クラスの支援が必要と判断されたのでは?
人間関係に疲れた際の逃げ道としてそういったクラスに所属している子もいますよ。
低学年の時はいいですが高学年になるにつれて人間関係は複雑になり仲良しこよしではいられなくなります。

そういった際に情緒の荒れやすいお子さんは辛いと思います。
先生は先を考えた末そういった話をしたのではないですか?

支援の必要性を感じたから、支援級にされては？と打診があったんですよね？

どういう部分で普通級で支障があるかを詳しく聞かなかったのですか？

現実を受け入れていらっしゃらないように見受けられます。

教師がいい加減な気持ちで切り出したと思うのですか？

病気、という記述がありましたが何かの病気ではあるのですか？

たぶん…負担になってるんじゃないかな。

特別支援学級で担任をしているものです。そういうふうに書かれるととても悲しいです。
私たちは子供の可能性を少しでも伸ばそうと頑張ってます。普通級だとどうしても個別の課題にじっくり向き合うことは難しいですが、人数が少ない分、苦手なことを減らしたり、苦手なことと共存しながら生きる方法を考えたり、得意なことを伸ばすことも考えたりしやすいです。それに、人数の少ない静かな環境だから勉強に集中できたりリラックスできたりする子供もいます。普通級より学力が伸びる子もいるのではないかな。
もちろん、普通級を選んだ選択肢を責めるつもりは一切ありませんし、普通級には普通級の良さがあると思います。普通級で大人数の中でやっていく力が身につけば、将来の可能性は広がると思います。
だけど、こんなふうに書かれると悲しいのです。誤解を少しでも解きたいのです。

先生たちは何百人も子供見てきたうえで支援級を勧めてるのです。早いうちに支援してもらったほうがいいと思いますよ。

知り合いに、子供が支援級勧められても、学校とケンカして頑なに普通級通わせた人がいます。小学校のうちはなんとか頑張りました。でも中学校で結構いじめられました。周囲と同じことができなかったりして。結果不登校になり高校は支援学校(たぶん)に行ったようです。
親は、もっと早く認めて支援を受ければ良かったと言ってましたよ。

親も頭やばそうだし、遺伝してそう

主さん自身が支援学級を見下して差別されていませんか。親がそうだと子供まで差別をする人間になりますよ。担任より、主さん自身の差別する心や思考をまず治すべきだと思います。教師は勉強を教えるだけ。躾、社会人教育は親がすべきもの。なんでもかんでも他人任せ（押し付ける）思考が間違いです。貴女の子供なんですから。

人見知りが激しいとありますが、団体行動ができる範囲ですか?
支援員の先生はついてますか?

別の病気で体に異常がないなら場面緘黙とかですかね?

という事は団体でやる活動には参加できないという事になりませんか?

団体での活動はどうしていますか?

支援級で怒る親に支援員つけられないですよ。
聞かれたら主さん怒りませんか?

それは主さんの視野が狭いですよ。
学校は柔軟に対応できますよ。

支援級に所属していても普通級で活動できるなら伸ばすべき事なので、どんどん活動させます。
支援級に引きこもらせる先生なんていませんよ。

ただ全体での活動が難しい時や、苦手な科目がある際は支援級でフォローは受けられます。
またクラスでトラブルがあった際の逃げ道やクールダウンできる場所としても使えます。
その際に先生や支援員の先生は子どもの話を聞いて合わせた対応も柔軟にします。

支援級に入ったから支援学校に行くなんて事必ずある訳ではないですよ。
ただ知的のクラスの子は支援学校に行ったりはしますよ、支援学校に入学する際にIQテストを受けますので知能がしっかり高ければ入学できません。

知能の高い支援学校の生徒なんて見たことないです。

情緒クラスのお子さんは精神的な成長がしっかりできていれば普通に進学できますよ。

訂正です

教師のスキル意外→教師のスキル以外　です。

因みに支援学校の高等部には進学コースもあります。全ての支援学校がどうかは分かりませんが、こちらの地方だと支援学校から大学進学する方もいます。

逆に、支援級で良い療育を受けられて
コミュニケーション能力がつき、自分の障害を理解し、自己の問題に対処できるようになっていれば、大学進学も可能です。

知能に問題がないから、勉強についていけているから(むしろ優等生だから)と、コミュニケーション能力を身につけるための支援を受けさせぬまま大人になってしまうと、修正もきかず周りから疎まれて辛い人生を送ることになる恐れもあるのです。

お子さんに発達障害があるのでしょうか？
ないのであれば通常で問題ないでしょう。
お住まいにもよりますが、私は大阪で発達障害の息子がもうすぐ高校を卒業します。
小学生の時は通級と支援級を行き来していましたよ。
発達障害は枠組がありその子がどの辺りの特性なのかはバラバラです。
今時、発達障害の支援級で変な目で見られたりいじめられるという事はありません。
それは支援級があったから。そして、発達障害は他の人から見てもわかりにくいものです。
同級生でも支援級に行ってる子もいたけど、お家に遊びに来ても全然問題点が気にならない様な子もおられました。
あなたがどう思うかではなく子供がどうしたらストレスなく過ごしやすいかを考えるのが一番良いかもしれません。

中学生になり支援級が恥ずかしいと思った息子は自主的に通級に入りました。思春期と同時に不登校気味にもなったり、暴れたり大変苦労し、１ヶ月児童相談所に預かってもらったのも私自身も助かりました。

学校側からも怠け者扱いをされ、皆んなと同じ様にしたいのに出来ない葛藤でとても苦しかったと思います。

校長先生と息子と話しをして、三年生でようやく通級と支援級でストレスも減り、受験して合格しました。
高校生になり落ち着きました。

もう一人息子(弟)がいますが手も掛からずこんなに子育てが楽なのかと相当びっくりしています。

必要そうなら柔軟に色々な手を早い段階で借りるべきですが、頑なに拒むのは普通の子と一緒だと願うお母さんの気持ちでしょうか？？
わからなくもないですが、どこかで歪みがきますよ。

東大や海外進学を考えておられるなら尚更

知能、勉強以外の面をフォローしましょう。
おそらくお子さんは、放っておいても集中して勉強を進めるでしょうが

青年期に自我が芽生えたころに、周囲との違和感や周囲からの疎外感に非常に苦しめられる事になります。
このままいくとね。

コミュニケーションスキルを身につける事を疎かにして勉強一辺倒ですすめた子の行く末は、
東大出ても適応障害や鬱になったり統合失調症になるとか、そういう未来が待ってる。
かなりの確率です。

学校の療育に不満があるなら、児童心理師や作業療法士、言語聴覚士などが常駐している療育センターや児童デイに通われる事をお勧めします。

スレの内容だけでは、どちらの方が正しいかの判断は難しいですが…、

ただ、発達相談で特別支援級をすすめられたのであれば、先生側にもそれなりの判断があったのではと推察します。
それを踏まえて、子供と親が相談して、選択すればいいだけなので、納得できないのであれば、口論にならないような冷静な話し合いをするのが、主さんとお子さんの今後の為にも良かったようなと思いました。

主さんの中で、知能が低い=特別支援級という思いはないですか？
もし、あるとするならば、そこで教師との認識のズレがあると思うので、上手く話し合いも出来ないと思います。

＞支援級行くぐらいならフリースクール行かせます、と言ったら義務教育がうんたらと怒りはじめました。
相手が怒ったのは、主さんと意見が違うからではなくて、何か主さんが特別支援級に対する偏見を口にしたり、そんな感じの物言いをしたとかではないですか？

フリースクールか、家庭での教育にしたらよかったのに。
主の知らないところで迷惑がかかっているかも。

結果論で偉そうに威張るダメ人間の典型例。

以上

先を見通した話。お勉強はだんだん難しくなりそうとか
なぜそういわれたんですか？

団体の活動は参加できていて、活動の際に配慮があれば参加できるということでしょうか?

たぶん口論になった事は先生の間で共有されてるから「病気以外は問題ない（病気の事では問題ある）」
という含んだ伝え方になってる可能性もあるのかと思います。

学校から何も無いから現在は静観できているのでしょうが、支援員を配置したほうが良いとされたら受け入れられますか?

私は支援級の現状を知ってますし、仕事で携わっていますよ。
逆にデータやネットでの情報だけ出されても信憑性がないですし、経験も交えて話をさせて頂いてます。

教育に希望を見れないなんて世も末ですね。

よりよい状況になれるよう皆日々頑張っています。支援級に通うお子さんも頑張っていますし、その努力は希望に繋がると思います。

悲観的になり過ぎて視野が狭くなるのは良くないですよ。伸び代があると信じて頑張らなければやり甲斐がないじゃないですか。

情緒と知的のクラスはごっちゃに考えては駄目ですよ。
誤解が生まれるのでそこは勉強された方が良いですよ。

そうでしたか。

支援級にもよりますが、
療育に特化した支援級なら
(発達支援の研修を受けた、療育に熱心教師がいる等)

その子に合った教育・療育を施してくれるのですが
(健常児と分けるためだけに作られているカスみたいな支援級もありますが)

ただお子さんの場合、知能に問題がないから普通級で、というのも実は勿体無いのですよ。

社会に出てからのコミュニケーションツールを身につけるための療育は、普通級では難しいのが現実です。

知能に問題がないからこそ、大変なのです。
知能に問題がないからこそお子さんが辛くなって来る時期が必ず来ます。
知能がないと感じない筈の周囲から感じる違和感や疎外感を敏感に感じ取ってしまうからです。
その時までに知能を活かす為にコミュニケーション術を身につけておかないと、周囲との摩擦が生じ、次第に浮くようになり、主に思春期などに精神を病みがちになるのです。

もし程度の高い療育を受けさせたいなら、
(そしていま通ってる学校の支援級の教師の程度が低いなら)
学区の学校を変えてでも受けさせるべきだと思います。

知能以外の大切なことを入力することは、普通級の教師には難しいです(教師のスキル意外にも、大勢の生徒に教えるノルマがあるので物理的にもムリ)

高い療育というか細やかな療育を受けられたいなら診断はついてるのでしたら受けられると思います。

ただそれは情緒に関して特化したものになるのではないでしょうか?
そういったサービスは児童デイサービス等の外部の機関になるのでご自分で探された方がいいです。
その際にも診断が必要で利用できるかを問われると思いますが。

単に勉強のできる子にしたいなら塾などに通わせたりすれば良いです。

けれど情緒的にどれだけ勉強に集中できるメンタルであるか、厳しい勉強についていけるメンタルであるかを考えて勉強させる方が負担は少ないかなと思います。

情緒的な成長と、知的な成長は異なると捉えて考えたほうが良いですよ。
頭が良いから精神も成長してるとは限りませんから。

そんな怒ることかな…
何にそんな怒れるのか、私には分からない。

私の子供が通う小学校で同じ登下校班に迷惑親子居ましたよ


普通じゃあないのに自分達は、普通だと言い張る人

登校の通学路で止まって歩かなくなる
そして母親が付き添い登校して歩きスマホで走行してる車と何度も事故寸前まで行ってるのに歩きスマホ止めない

子供が他の児童に嫌がらせしてるのに母親は、歩きスマホ夢中で
体操座りが出来ない程、子供を太らせ
下校は、母親が運転する自家用車で学校までお迎え


だったら登校も自家用車で行って欲しいと言うと「うちの娘と息子を班から追い出したいのか？」と逆ギレしてきました
下校を車で送迎されてるんだから登校歩きたくないだろなー


親子の言動が可笑しすぎて支援学級行くように教師が進めたら逆ギレ

主さんは、”自分の子ども”しか見ていない。
教員は、”みんな”を見ている。

授業や学級経営をやった事もないのに、教員に対して暴言を吐くのは良くないと思いますし、そういう態度をとるから
「やっぱり、そういう子の保護者もそっち系（問題がある）」と思われるんですよ。

自分の主観だけで、相手に感情的になっている時点で、
主さんのお子さんは、情緒の面で問題がある子なんだろうな…と思います。

結局、子どもが影響を受けているのは、親ですから。

感情的になる前に、教員から言われた言葉を真摯に受け止め、もっときちんと”相談”が出来たらいいですね。

就学前に勧められたが、現状は病気以外の事は問題なく普通級で過ごせているという内容ですよね?

先に支援級の事をうちの子には必要ないと支援級を勧められた事に怒りを感じ先生と口論になったという経緯を書かれていますから、支援級に通っているお子さんに失礼ではないですか?という内容や、支援級のメリットを書かれている内容が多いです。

主さんの行動や考え方に割と非難や否定提起な意見が多いように思いますよ。
口論になって話を聞けないようでは進路について先生に今後相談することは難しいですし、先生方の間では口論になったことは共有されますから難しいご家庭という認識はされてしまう可能性もあるので結果としてお子さんに最適な支援などが届きにくくなるので、お子さんの現状がどうか分かりませんが柔軟に対応されない可能性がある事は親として批判されると思います。
学校での生活で、お子様にしか辛さや周囲の生徒や先生にしか困っている事はわかりませんから。

支援学級を下に見ているような発言や、知的クラスの話ばかりで情緒クラスの事を知らなかったり、支援学級の事について何も知識がないのに否定的な事を書いてしまえば関係する方々は反論すると思いますよ。

ここに書き込んでる方々の多くは進路を勝手に決めるというより、主さんの知識不足や柔軟に考えられず進路が狭まる心配の方が強いのでは?

主さんの人格がここだけで何となーく理解できる。

＞子供が発達相談なるもので、特別支援学級へ行った方が、みたいなことを口にした教師。

とスレしているから、それに関連した情報や経験談など貴重な話をしてくれてるだけなのに

＞特別支援学校は正義みたいな主張〜

と捉えるところ。そりゃ、教師とも口論になるわな。

おーい、皆んなめっちゃ為になる話をしてくれてるよ〜（私は既に成人した子がいるが、社会的目線で勉強になりました感謝です）
それを踏まえてあなたが我が子を導けば良いだけなんだよ〜

どういう態度と言い方だったのですか？
何か気になる点があり、その事を伝えるだけなら普通だと思います。

特別支援学校に行ったら不幸になるのですか？
通ってる子達は人間の底辺なのですか？
そんな事はないでしょう。

親のエゴを子供や周囲の人に押し付けて振りまわすより、お子さんにとって何が一番生きやすいかを考えた方がよいですよ。

自分のことより、本当に子供の事を第一に考えるのならそんなに怒り散らさず、考えられるはずです。

主さんへは、他のレスしてくれている方の内容を、冷静に受け止めて考えられるようになれば、教師と口論になることもないのかなと思います。
普通級でお子さんが、のびのびと学校生活が送れているのであるならば、良かったと思いますし、もし今後の学校生活で何かあった場合は、ここでのアドバイスは役に立つと私は思います。

それにしても、No60·82·88さんから同じ臭いがプンプンしますね…

No5·7さんは、間違ったことは言ってないと思いますよ。
普通に良いアドバイスと、私だったら思いました。
誤解や間違った内容に対して、ただ指摘してるだけで、内容が相手を侮辱するようなこともないと思いますし。

性格が悪いとか、情緒に問題があるとか、発達障害とか、アドバイスを非難と捉えて、相手の印象を悪く決めつけるような、根拠のない感想を言う人の方がどうかと思いますし、親切な人ではない残念な方だと思ってしまいました。

子どもに関わる仕事をしている者です。多分その教師も独断ではなく、いろいろ考えて発言していると思うので、頭ごなしにうちの子は普通だ！！と怒っているなら一度落ち着いて話し合いした方がいいと思います。やはり一番は子どもの気持ちなので。もし本当に療育が必要なら大変な思いをしているのはお子さんです。
もし大丈夫だと思うなら病院に一度行ってみては？専門のドクターが大丈夫と診断されたらその教師もなにも言えないと思いますよ！

普通学級に行くメリットはなんなのでしょうか？メリットありますか？

ギリギリ障がい者じゃない人ほど　生きづらいとおもいます。

障がい者認定もらえれば、いろいろメリット有りますし　みんな手助けしやすいですよ。

子供に、聞いてみれば良いんじゃない？

うちの子、支援学級です。

そうやって親のエゴで決めて、結局子供がしんどくなって途中から支援学級来る子ケッコーいます。

主様は自分の子供しか分からないけど、先生は色んな子を見ています。
その上での判断です。

東大出の発達障害もいます

勉強はできるけど、社会に出たらそれだけでは立ち行かなくなり

引きこもり
親は高齢

ちょっとでも　社会的に弱みがあるなら　
馬鹿にされた！と勘違いしないで
素直に　なぜ　そう言われたか　受け入れないと
お子様が　将来　社会不適合になります。　

親が子のことを恥ずかしがってどうするんですか！？
頑張れ！

もし主さんが言いたいことがあるなら、感情的にならずに全てお書き下さい。

ここには先輩方がたくさんいるようなので、
皆さんは、「力になりますよ」って言っているだけですよ。

私も子どもに関わる仕事をしています。

色んな方面からの意見が聞けて、主さんの視野も広がるのでは？

せっかくの掲示板ですから、色んなご意見を聞きましょうよ😊

60さん、それは誤情報ですよ。

特別支援学校と支援学級は別物です。

今回話に上がっているのは支援級の方です。
載せてる記事は支援学校の方になってますよ。

60さん

5さんは別に普通だと思います。

あと医師でもないのに、人の文を読んだだけで発達障害などと書くのもどうかと思いますよ

60さん、お怒りなのは分かりました。
すいません。
謝ってもお気持ちが静まらないんですね。

けれど大人の発達障害の情報なんて主さんには不要ですよ。
主さんのお子様は1年生ですから。
気が収まらなければ違うスレを立てれば良いかと思います。

追加で大人の発達障害に療育というものはありません。
治療しながら育てるという意味で療育なのですから、大人には療育はありません。
更に私と7さん、99さんは別の方ですよ。

攻撃したいのはよく分かりましたし、気が収まらないのでしたら別のスレを立てたほうが良いです、そこで60さんのお考えを書いてみてはどうでしょうか?

そう言われるってことはグレーゾーンの子なのかな
学年が上がれば勉強も、人間関係も複雑になってくる
親の一方的な感情で決めていないだろうか
無理させていないだろうか
進む道が幸せであるようにお子さんを常に見守って寄り添ってあげて欲しいと願う

＞子供が発達相談なるもので、特別支援学級へ行った方が、みたいなことを口にした教師。

ちょっと、スレがわかりづらいので聞くのですが、上記一文をみると、教師に勧められてるように、読み取る方がほとんどだと思うのですが、違うのですか？

その教師が個人的に思ったことを口にしたから、不信感を抱いたということですか？

そうだとしても、その教師に何故そう思うのか、主さんは冷静に教師に聞き返せばいいだけだと思いますが、その教師に支援級へ行った方がいい理由を聞きましたか？
なぜそんなに怒るのかがわからないのですが…

＞うちの子供の進路を勝手に決めないで。

進路を決めるのは、子供自身であって、仮に、支援級を勧められたからといって、その先の進路が決まったわけではないと思いますが…

60さん、どの学校を指してそう仰ってるのですか?
そしてどこからの情報ですか?

１００名にも満たない学校でも情緒、知的、身体に分けられる事もありますよ。
身体の場合は支援員がサポートに必ず入りますし。

そして転学の意味をご存知ですか?
高校に進学したいなら普通級に転学ができますし、学校からも進路相談の際お子様の状況を見て親御さんと相談しますよ。

お子さんの実態によって話が変わってくる内容なのでクラスが分けられていることは大事ですし、適切なサポートをするための場所ですから意味のあることです。

もう一度聞きたいのですが、どこからの情報ですか?
あなたは本当に現状を知っていますか?
知っていたらそのような曖昧な考えでは現場では通用しないと思いますよ。

確かに支援級と言われたら、考えちゃうかも。
知り合いに弱視の人がいて、親が見栄っ張りな為に普通学級に入れ、無理をして授業も頭は悪くないけど目が悪く見えない為、人より遅れたり時間がかかったりで、それでも頑張って高校も卒業したけど、大人になって病んでしまい、今では統合失調症ですよ。
親の気持ちだけじゃなく、本人に無理させないようにしてあげてください。

主さんに意見している人達は、療育の素晴らしさを語るというよりは、療育にも色々あって、特別支援級に対する偏見や誤解があるとするならば、それは違うと思いますよ～と、伝えているだけだと思います。
非難しているわけでは、ないと思いますよ。

教師側にも特別支援級を口にした原因となる理由があったのかもしれないし、主さんからだけの情報だけではわからないから、スレの情報からあらゆる可能性を踏まえて、アドバイスしてるレスがほとんどだと思うのですが。

むしゃくしゃして、愚痴をこぼし、教師を批判したところで、何も有益になることはないですからねぇ。

今は問題がなくても、いずれ歪みがでることだってあるし、それは主さんのお子さんに限らず、現代のお子さんみんなにいえることで、グレーな発達障害とか多いですからね…

冷静に話し合いできるよう、柔軟な考え方を持った方がいいと思います。

本来、特別支援学級は、通常学級と差別して手抜きするためのものではありません。その子にとって、「そこで学ぶのがより良く成長する」と見込まれるときにおすすめされるものです。
通常学級より手厚く、フルオーダーの教育を提供できる強みがあります。
最近では、保護者の方の意識が高まり、保護者サイドから就学相談や発達検査の依頼も増えました。

一方で、特別支援に対する「保護者の」偏見、差別も、いまだ根強いです。だから、学校側から特別支援学級を提案するのは大きなリスクです。

主さんのお子さんは通常学級在籍とのことですが、一応参考まで。
・一般的に、小学校からいきなり特別支援学級をすすめることは上記の問題からあまりしません。教育相談をおすすめして、その検査結果を踏まえた心理職の見解をベースにして面談します。

・特別支援学級からでも、一般の高校→大学と進学するのは(制度上は)可能です。何の制限もありません。(この事を知らない小中学校教員もいるので困ったものです。)情緒障害学級で知的に遅れがない子は、高校、大学と進学は十分可能でしょう。ただ、知的障害学級では、特別支援学校や特別支援コースを希望する生徒が多かったです。

・通常学級でわからない話を１日６時間聞いているより、特別支援学級で自分に合った課題に取り組んだ結果、成績が伸びた子も多くいます。自己肯定感や生きる意欲は後者の方が高まるかもしれません。

・知的障害のお子さんの学力差は、学年が進むにつれ顕著になります。低学年のうちは「少し勉強が苦手なのんびりやさん」で済んでしまいがちです。個人差はありますが、３～５年生頃から付いていくのがキツくなってきます。
でも、早い段階で個に応じた指導を受けた方が適応はよくなります。

「病気のこと以外、問題は何もありません」

病気に対して特別な対応が必要だと先生が話が判断しているから特別支援学級を進めたのではないでしょうか。そうじゃなきゃ、特別支援学級を進める意味が本当に不明ですし。

普通学級に通えるかどうかを判断するのは親じゃなくて実際に日中に子供たちを見る教師側だと思います。教師側の怠慢だとか「子供は手がかかるもの」と仰いますが、1人で30人を見るのだから手をかける限界があるのはさすがにわかりますよね？特別な対応がいらない子は普通学級、他の子と比べて特別な対応が必要な子は、特別支援学級を進められるのは自然な流れではないでしょうか。

特別な対応が不必要と教師側が判断しているのなら、進めてきた理由が本当に謎なので、何か行き違いがありそうですけど。

>うちの子供の進路を勝手に決めないで。
勝手に決めてるのはあなたもでは？自分の事は棚に上げるんすね

また転学も可能なので高学年からは普通級に変更もできますよ。

なので支援級に行けば必ずそうなるとは限らず、本人の努力や家庭でのサポート、学校の支援など様々な力を借りて成長すれば支援級は必要なくなることもありますよ。　　

主さんのお子さんはまだ1年生でこれから起こることに対応できるように幅広くサポートが必要ならそうしたらお子さんにとっては通いやすい状況になるのでは?という事です。　

しかし口論してしまい感情的になると適切なサポートや有益な情報も受け取れなくなるので、誰が正義という事ではなく子供にとってのよりよい学校での支援を可能にするためには感情的にならず、善悪をつけず白黒つけてしまうと柔軟に対応が難しくなるという事に繋がりかねないので、どんな話であれ聞く耳はあった方がお子様のためにはなると思いますが…。

>学区の学校を変えてでも受けさせるべきだと思います。

引っ越しをさせたがってるのは7さんですね


7さん、5さんは「発達の検査で引っかかったことがない、集団行動できる」と、情緒の問題を否定する主に、執拗に療育をすすめています。

こわいです。

主のお子さんは発達検査をうけて一度も引っ掛からなかったので、情緒の問題はないのでしょう。

しかし、5さん、7さんは、人の話を聞けない、こだわりが強いところがあり、大人の発達障害の可能性があります。

病院で一度検査を受けて、支援を受けてみてはいかがですか。いいお薬もありますよ。

発達障害で可能性を狭めてしまうのはもったいないです。治療や支援をうけてから、普通の生活に戻ってきても良いのですから。

5さん、よく読んでいただければわかると思いますが、

ここは自分の子供にあらぬ障害の疑いをかけられて、
実際は全然障害がなかったため、怒っている主が愚痴を書いているスレッドです。

結論として、お子さんは、障害者でなかったのですから療育の必要はありません。

主がなぜ怒っているのかを考えてみましょう。

このスレッドで、療育のすばらしさを語る返信を書き続ける人は、
性格が悪いのか、情緒に問題がある人だと考えられます。

88さん、面倒だとは思いますが最初から読んで頂けたら分かりますよ。

検査をしたとありますが、病気はあると書いてますし病気のこと以外で問題はないと先生から言われたり、以前の状態なら支援級の可能性もあったと書かれています。

現在は問題ないとされていますが、病気がありその病気は主さんは話したくないと書かれているので憶測ではありますが受けられる支援の話をしています。

今のクラスがたまたま適応できてる状態なのかも知れません、主さんのお子さんの努力の結果なのかも知れません。
しかし子供は成長しますから年齢が上がると周囲も主さんのお子さんも変化があるでしょうし、その変化に適応できるのか病気の内容も分からないので適応できなかった場合の選択肢も話をしています。
年齢が上がると低学年では出なかった人間関係等の様々な困難が出てくる可能性もあるので選択肢を柔軟にされた方がメリットは高いという話です。

あらぬ障害を疑われたとありますが、疑いがあったため現在の先生からは上記のような言葉が出たと思いますし、就学前の相談で指摘されたのだと思います。
お子さんの現状を見ての発言ですが、主さんはそれに怒りを覚えているとあります。

しかし、お子さんの事を考えれば普通級に拘るより様々な支援を受けられる体制で進学等の先を見お通しながら普通級に移れるようより良い状態にしてあげる方が負担は少ないと思いますという話です。

お子さんの現状を確り見て普通に話せるなら良いのですが、怒りを感じ口論なるになるというのは冷静に見れていない可能性もあります、お子さんのためにも冷静に怒りを抑え判断された方が見えてくる事もあると思いますが…。

しかし、これも無理強いだと感じる方は怒りに任せて判断されるしかないのだと思います。

大人になって60さんのように、相応しくない発言をしてしまうというのを見てやはり支援は必要なんだなと感じますよね。

7さん、フォローありがとうございます。
7さんは経験も交えてのお話をされてるので主さんにも考えるきっかけになればと思います。私も7さんは普通に感じます。

相手にマイナスの意味で発達障害と攻撃的にとぼすような言い方をするのは通常の方でしたら言い過ぎでは?と感じるでしょうし、そのようにお話をしてくださった方もここのスレに居ますよね。

また誤りを指摘すると相手を攻撃するという特性は小学校の情緒クラスではよく目にします、間違いを認められない事、相手の言い分を聞けない事、その事などが切っ掛けで相手に攻撃をしてしまう。
これらはトラブルを招いてしまいますから通常だと何故こんなに怒って攻撃するのか?と不思議に思います。

大人になると違う言い分でも共感できないまでも話を聞いて意見を交わせるのですが、それが出来ない方がいます。

60さんは私が発達障害であると指摘されましたが、仮にそうだとしても相応しくない発言です。
そして60さんの意見で誤解を招く可能性がある話もあったので正しい現状をお伝えしたかったのです。
それらが不快でしたらすいません。
主さんやお子さんのためにも正しい現状を伝えたいという気持ちで訂正しました。

>5と7と99は同じ人でしょうが、

はて？？
少なくとも、私は違いますが。

同じ臭いがすると言いましたが、もしかしてNo60·82·88さんが同じ人なんですか？

読解力がなさすぎて、変な解釈と誤解が多いと思いますし、何をそんなに執拗に執着しているのか謎。
どのアドバイスも、主さんのお子さんが発達障害だと決めつけては、私はないと思いましたが。

あなたのほうが、こわいです…

>けれど大人の発達障害の情報なんて主さんには不要ですよ。
>主さんのお子様は1年生ですから。

皆様は、主さんじゃなくて、5さんが発達障害だと言われているんですよ。

・人の話が聞けない
・主や相手がなぜ怒っているかわからない。
・主の子供が発達障害だという決めつけがひどい
・不要だと何度言われても情緒のクラスを進める

ASDの特徴がそのまま表れていますから、
まずは一度精神科で見てもらってください。

大人の発達障害を放置すると周りが迷惑を受けますし、
なにより５さんがこのまま人の話を聞けないで相手を傷つけるばかりではかわいそうです。

もっと柔軟な姿勢で支援を受けられてください。
大人でも薬を飲めば社会に溶け込めるようになったり、人の話を聞けて働けるようになるんですよ。

５さんのために発達障害の診断と支援をお勧めします。

5さん、7さんは主のお子さんをどうしても支援級に行かせたいみたいですが

>もう小学生で、とっくに普通学級に定着しています。
>ちなみに発達検査で引っかかったことはありません。

医師が「主のお子さんに障害はない、支援級は不要と判断」しているのに、
5さん7さんがなぜ支援級にこだわるのかが不思議です。

5さん7さんが自分が発達障害で支援を受けたほうがいい方なのかなと思いました。
だから興味があるんじゃないですか。

まずは診察を受けて薬を飲んでみてはいかがでしょう。
大人の発達障害も支援でよくなりますよ。

5さん、まずはご自身が心療内科に行かれては？
5さんが大人の発達障害かもしれないと皆さん言われてますよ。

5さん、7さん

主のお子さんは医師が検査して定型発達と分かりましたから、療育の情報はいらないんですよ。

でも5さん7さんは、療育へのこだわりが強く、人に攻撃されたと思い込み、まるでASDみたいな会話されてますから、診察を受けてはどうですか。

5さん、療育が、とってもとっても大好きなんですね。
子供の情緒のクラスのこと、人にを話すのが、大好きなんですね。

自分の言いたいことを言うのって楽しいですよね。

でも、主のお子さんは医師が診断して療育はいらないと言われてるんです。
嫌がる主にの話を聞かず、人のスレでひたすら自分語りをして、迷惑をかけてしまっていますよ。

5さんのような人が、相手の気持ちを考えながら会話ができるようになる、お薬と支援があります。

大人の発達障害にネガティブな思いを持っておられるようですが、
7さんが言っておられるように、たくさんの支援が受けられるんですよ。

まずは病院へ行かれてください。

7さんは、主のレス「発達検査で一度も引っかかっていない、普通級で問題ない」を読んでいないか、あえて読まないでいるんですね。

7さんが意地悪で主のレスを読まないのか、発達障害で読めないのか、医師に判断してもらうのも良いと思いますよ。

側から見ていると、異常なこだわりを感じます。

7さんは親御さんの不安をフォローするどころか、主の話を聞かず、散々療育をすすめて怒らせてスレから去らせてしまいましたから、コミュニケーションに問題があると思います。

相談支援専門員および児童発達支援管理責任者の資格を持っています。

お子さんとご家族に大きな困りごとが無ければ、普通級でも良いのではないでしょうか。

少しだけ将来について考えてみましょう。 今、落ち着いて考えられる時期に、本当に困ったときに相談したり頼れる場所を作っておくのも一つの方法です。スクールカウンセラーに学校に対するわだかまりを相談するのも良いと思います。32さんが言われる通り、親子で心療内科に行くのも有益です。

以前担当した方で、普通級に通いながら放課後等デイサービスで大学の勉強をしていた小学5年生のお子さんがいました。ここでは勉強だけでなく、日常生活を豊かにする支援も受けていました。

今、受けられる公的な教育や福祉支援をたくさん活用するのは良いことです。

お子さん、ご家族、そしてご本人がこれからも楽しく生活するために、一歩踏み出せることを願っています。

>普通学級に行くメリットはなんなのでしょうか？メリットありますか？

こんな回答がついたから書きました

普通学級のメリットは、高校進学や大学進学障害者枠以外の就職ができることです、大きなメリットがあります

支援級のメリットは障害者としていきる術を身に着けられることですが、普通高校への進学はできません

頭がよいお子さんなら、普通級に行かせたい親心は良くわかります

ハッキリ言いますが、成績が良くても問題行動のある子は多いです。友達が多いから性格良くて人気者とは違います。
少し冷静に俯瞰して、子供を観察してみてくだ。
互いの将来のために。

60さんは知的のクラスのみの話をされていますよね?
そうではなく支援級には知的と情緒のクラスがあり情緒のクラスは知的に問題のない生徒が在籍をしています。

主さんのお子さんは知的の問題ではなく情緒に関し手課題があるのではないかと思いますよ。なので内容にズレがあります。

情緒のクラスではメンタル面での支援をしており確りとお勉強はしますよ。
ただ人間関係で問題を抱えやすい傾向にあり高学年になると複雑になる人間関係に対応できない事があるため、普通級では細やかなケアはできないために在籍をしているという事もあります。

支援学級は主に知的クラスの子達が進学することが多く、情緒クラスの生徒はIQ80からとなり通常の方々と同じ知的レベルがあるため普通校に行きます。
支援学校はIQが７０以下でないと入学できないなで、知的に問題ない情緒クラスの子は入れません。

そういった区別をして学校ではサポートをしています。
なので支援級を一緒くたにして話をしてしまうと誤解を招くので、誤解を招くような書き方はオススメできません。

情緒のクラスなんて日本に数えるほどしかありません。

5さんは、どこの学校かしりませんが、
主のお子さんのこと何も知らないのに
勝手に情緒に問題があると決めつけて、

いまは無事に普通級で元気にやってる主のお子さんを、ひたすら情緒のクラスに入れようと、引っ越しまで提案していてこわいです。

5さん、発達障害じゃないですか、こだわりが強すぎる。学校ではたらくより情緒のクラスにいかれてはどうですか。

＞82
よこレスでスミマセン。

＞情緒のクラスなんて日本に数えるほどしかありません。
私がみた情報の限りでは、情緒支援級は大阪が一番多く、全国では特別支援級の数の半数弱くらいあるとありました。
自治体によっては設置はないところもあるみたいですが、数える程しかないということはないと思いますよ。

＞～ひたすら情緒のクラスに入れようと、引っ越しまで提案していてこわいです。
No5さんのスレ読み返してみたのですが、引っ越しの提案なんてしてませんよ。
転学というワードを、転校と勘違いしてませんか？
No5さんは、もし仮に支援級に入ったからといって、必ずしもずっと支援級のままではなくて、色々なサポートを受けて問題がなくなれば、普通学級に転学(変更)も可能ですよと、教えてくれているだけだと思いますが。

読解が間違っているのに、No5さんを発達障害扱いするのは、ちょっと違うと思ったので…

主のお子さんが、情緒に問題があると言うのは、5さんの勝手な思い込みです。
そんな話はどこにもかかれていません。

＞「病気のこと以外、問題は何もありません」
とのこと病気て身体的ですか？知的の方？
授業の内容を「隣の友達と相談しよう」と担任から言われても一言も話さない子いますよね

親の前では、良い子で友達とは悪態付いてるとか？

友達が多いならコミュニケーション取れてるのかな？

担任を疑うなら教頭や校長に相談するのもありです



別に支援教室が正義とか思ってませんよ！


私は、あなたのお子さんの状態を知らないので

60さん

7です。

60さんは、何故5さんと99さんと私を同じ人物だと思われたのでしょうか。

ご自身と違う見解を持つ人を、同一人物にしたがる人はよくいらっしゃるけど

その発想だと何も産まれず非建設的だと思います。

あと、主さんのお子さんが発達障害かどうかは、医師が診断する事であり、私がする事ではありませんし、私はそのように言ってもいませんよ。



主さんへ。

親が子に出来る事の一つとして

『子供にまつわる数々のエピソードというヒントは日常の中に転がっていて
医師が診断の材料に出来るように、親はそれらをかき集めて医師に情報提供する』

というのがあると思いますが、

保育士さんや学校の先生の話というのは、格好の材料なのです。憤慨して聴けないのは損だと思いますし、怒っていては、「あそこは親が…」と、言いにくいけど大切な話を話してくれなくなってしまいます。

先生からの話が支援学級にしてはどうか？というものだったならば、どうして先生がそう思うに至ったのかを、掘り下げて聞いてみてもよかったのかもしれません。

それらをもってして、療育が必要と診断されたら療育を受けさせてあげるのも親の仕事です。
ある程度の環境・配慮があれば普通級で大丈夫というなら、普通学級でも良いと思います。その際は、担任の先生と定期的に様子を聞く機会を作った方が良いでしょう。

あと、療育に希望が持てないご様子ですが、
例えば、療育の要素を取り入れつつコミュニケーション能力を養いながら、塾などでお勉強も進められるなど、複数の施設を活用してみられるのはどうでしょうか。
(例　放課後デイサービスとくもん等を併用するなど)

>> 10 教師が広大な視野は持っていません。
上から決められたことをやっているなら、なおさら。
今の担任に何か言われたことはないので、このまま普通学級です。
ちょっと意見の違う親や子がいたら抑え込む今の教育は視野が狭いと思います。
意見も言えないみたい。

>> 20 例え、イジメがなく、メンタルが安定したまま支援学級から支援学校に進んだとしましょう。
大学に進学できず、一般求人に応募すらできない高知能の人は、社会で浮き、辛い思いをするのではないのでしょうか？
そして、それは学校では経験したことのない『差別』という名前の『イジメ』だと思うのです。

うちの息子は情緒クラス卒ですが高校大学進学しています
受けれるさほは受けさせてあげたがいいと思います

頑張って

全部は読んでないけど、主さんのお子さんの事何も知らないのに、決めつけで主さんが悪いと判断し過ぎなように思う。

主さんのお子さんが頭が良く大学進学を見据えているなら、普通級一択です。

特別支援級の大学進学率は一般的に比べ低く、2％ほどとなっています。「就職」は31％、「社会福祉施設などの利用」が61％です。

https://works.litalico.jp/column/system/045/#:~:text=%E7%89%B9%E5%88%A5%E6%94%AF%E6%8F%B4%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%AE%E9%AB%98%E7%AD%89,%E3%82%92%E7%AB%8B%E3%81%A6%E3%82%8B%E3%81%93%E3%81%A8%E3%81%8C%E3%81%82%E3%82%8A%E3%81%BE%E3%81%99%E3%80%82

どうしても特別支援級では障害者枠での就職や施設利用しながらの自立を見据えた指導が多くなり、受験や一般枠での就職には不利です。

知的に問題がない子供の進路の選択を狭めたくなければ普通級になります。

支援級はほぼ、支援学校(高等部)に進学しますから、進路の話ならこれで正しいです。

普通高校に行きたいなら、普通級
支援学校(高等部)に行きたいなら、支援級

卒業後の進路が限られるので、普通級に行けるなら普通級に行く方が良いと考える親は多くなります。

https://kagayaki-machi.com/%E7%99%BA%E9%81%94%E9%9A%9C%E5%AE%B3%E3%81%8C%E3%81%82%E3%82%8B%E5%A0%B4%E5%90%88%E3%81%AE%E9%80%B2%E5%AD%A6%E3%81%AF%EF%BC%9F%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E3%81%8B%E3%82%89%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93/#:~:text=%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%AB%E3%82%82%E9%80%9A%E7%B4%9A,%E3%81%AB%E3%81%AA%E3%81%A3%E3%81%A6%E3%81%97%E3%81%BE%E3%81%84%E3%81%BE%E3%81%99%E3%80%82

普通高校に進学するには、普通級からでないと行けません。

支援級から進学できるのは支援学校(高等部)です。

5さんは支援級に夢を見すぎて嘘をついているか騙されている。　

きちんと調べてソースを貼らないとだめです。

特に、支援級は普通高校にいけないというデメリットを隠すのはよくない。

82さん、ちゃんと読み返して頂ければ分かると思います。
誤った情報で選択肢が狭まるのは子どものためにもよくありませんし、主さんが知識もなく誤解したまま先生と口論になったという経緯がありますのでその事は良くないのでは?という指摘はしました。
何故なら有益な情報も得にくくなりますし、先生と距離ができるのは子供のためにもよくありませんから。

現在発達障害と呼ばれる子どもは増えていて、情緒の児童がだいぶ増えています。
主さんのお子さんは知的には問題ないと最初で仰っていて体に問題はない病気はあると話していました。
しかし病気の事は話されたくないようでしたので、身体、知的に問題のない状態で支援級を勧められたら情緒の可能性があると思い色々と書き込みました。

数えるほどしか無いというのはどこの話ですか?聞いたことがありません。
知的も情緒も年々数を増やしています。
多いと次の年からそれぞれ2クラス増やすという事もあります。

それぐらい困っている子供がいるという事ですから主さんの返信が少ないのでどうお考えか分かりませんが、色々な可能性を考えて柔軟にお子様を支援できる状態のほうが負担は少ないかと思います。

支援学級じゃない事が正義でもないんですよね。

何故支援学級を打診されたかは、原因となったエピソードがあるはずなので

きちんと聞いて考えられた方が良いかと。

>>学区の学校を変えてでも受けさせるべきだと思います。

>引っ越しをさせたがってるのは7さんですね

引っ越し？
なぜそんな話になるのか不明ですね。
引っ越しって家を変わる話ですよ？
そんな話はしていない筈ですが。

あまり意味のない(健常児と区別するだけの)支援学級しかない学校なら、良くないでしょうが、
療育に特化した支援学級もあるので、
学区が違っても、良質な療育を受けるために
学区の変更を申請してみるという手もあるし、という話なのですが…

早期療育は非常に大切だと思うけど
普通学級で大丈夫なら、本当は普通学級が良いんだと思います。

ただ、何故、支援学級を…という話になったのか、理由があると思うのです。
何か、引っかかるエピソードがあった筈なのです。

主さんが一番目を向けるべきポイントは、そこだと思いますよ。

>人の文を読んだだけで発達障害などと書くのもどうかと思いますよ

検査で定型と言われた、人のお子さんを何度も発達障害だと決めつけるのは失礼じゃないんですか？

5と7と99は同じ人でしょうが、大人の発達障害について間違った情報を振りかざして嘘を付くのはよくないですよ

主のお子さんは検査で定型だとわかりましたが、5さんや7さんは診断を受けていない年齢でしょうから、一度診断を受けられたら良いというのはなにも間違っていませんよ、療育は素晴らしいことなんですし、発達障害をうたがうことは優しさなんですからね

7です。

私はどちらの可能性もあるという前提でレスしています。

親御さんにも色んなタイプがありますからね。
もちろんお子さんもですが。
そして先生にも様々なタイプがある。

主さんのレスを読むと
主さんは「病気」と書いていますが、
先生からは支援学級を打診されている。
先生からどのような事を言われたとかは具体的には書かれていないけれど、医療的ケアが必要でそのように言われたとも書かれていない（その場合、むしゃくしゃする度合いは少なく、身体や病状の心配が先にくるので)
勉強が出来、そして後に治ったから普通学級okになった…というプロセスを踏んでいる。

これらを踏まえると、なんとなくですが主さんのタイプを察する事ができるのです。
私は、以前発達支援の仕事についていたので(今は大人の方々の支援をしています)さまざまな親御さんに出会いましたから。
親御さんの不安のフォローもする場面が多かったです。

主さんのレスからは、少し切羽詰まってはおられる感じがしますが、お子さんへの愛情が感じられますし、お子さんも主さんも、良い方向に行けばなあと思っています。

どんな方も、良い方向に行けば良いんですけどね、なかなか難しいです。

>> 1 もう小学生で、とっくに普通学級に定着しています。

>> 3 先を見通した話。お勉強はだんだん難しくなりそうとか なぜそういわれたんですか？ 人見知りが激しいだけで、色々言われました。
ちなみに発達検査で引っかかったことはありません。
ここには書きませんが、別の病気です。
体は元気です。

ちなみに、支援級行くぐらいならフリースクール行かせます、と言ったら義務教育がうんたらと怒りはじめました。
普通学級に通えるのに、義務教育を放棄させようとしているのは教師側なのに気付いていません。

>> 12 個人で活動してますよ。
なんでしょ、支援員ついたら支援級候補なんですかね。
支援員つけましょうか？なんて聞かれたことはありません。

>> 14 学校生活については静観してます。
団体活動してますよ。

>> 17 支援の必要性を感じたから、支援級にされては？と打診があったんですよね？ どういう部分で普通級で支障があるかを詳しく聞かなかったのですか… 結果的にはその時から改善し、普通学級は大丈夫という話になっていました。
『もう少し前の状態なら支援学級だった』
と発言され、怒りを感じました。
うちの子供の状態は、以前も今も、特に知的には問題がなく、寧ろ知能が高いので、子供の進路や可能性を狭めようとしているように思えたのです。
そして、そういう教育システムに怒りを感じました。

>> 22 普通学級でいいと言われてますから。
高い療育＝都合のよい障害者育成より高い教育を受けさせたいです。

>> 24 高い療育卒業で、東大とか海外大学進学できますでしょうか？
それはムリじゃないですか？

お子さん何年生ですか？
うちの子も小学校の頃は全て満点でした。中学でもなかなかいい成績を取ってます。
友達は少ないですが居ます。
お友達が数名いるなら問題ないのでは？
授業中挙手しますか？
挙手するなら大丈夫だと思いますよ。

こんにちは、私は主さんのお子様が病気以外に問題なく生活を送れているなら普通級でもいいと思います。
私個人の話になりますが、元々10歳まで自閉症を持っており特別支援学校に通ってました。普通級にも行き来していたのでやはり、なんでお前あそこに通ってるのー的な事を言われて揶揄われたり仲間はずれにされたりしました。
そこから不登校になりました。
特別支援では勉強サボっても何も言われず、ほとんどがビデオ見てる時間や遊ぶ時間でした。。
中学でやっと6時間目までずっと普通級にいれる環境になったらなったで、特別支援との人間関係のギャップにショックを受け、小学時代から知ってる人達から毎日いじめを受けました。
高校でも、アルバイトや学校でも上手くいかなかったり社会になった今でも普通の人間関係がわからず混乱してます。
私の場合は田舎の小学校だったのと、私自身が古い人間で現在19歳の為、今の環境は正直わかりません。。
主さんの学校の環境は存じておりませんが、普通学級だけ！ってまたなった時の為に特別支援学級は勧めたくないなと私は思います。
長々とすみません。
あくまで参考程度に

あの、だから特別支援学級は勧められてませんてば。
ここまで叩きつけるように特別支援学級が正義だみたいな意見を主張する人は、おかしいと思います。
うちの子供の進路を勝手に決めないで。

＞特別支援学校は正義みたいな主張

主はおかしくない
私にもそのように見えました

小中支援級から進学できる特別支援学校(高等部)は障害者のための学校なので進学や非障害者枠での就職には圧倒的不利です

普通高校への進学は非常に難しく、
障害者枠以外の就職も厳しい、
大学進学はほぼ無理

という大きなデメリットがあることを知らない人もいるようだから書きました

現場では、情緒と知的分かれてない場合がほとんどですし、

問題は、クラスが別かではなく、普通高校に進学できるかどうか、受け入れる高校があるか、という話です。

高校側の受け入れは難しいです。　

うちの自治体は、身体と知的と分かれていて
知的もAとBに分かれてますね。進学コースもあります。
利用者さんでありながら職員だった方が教えてくれました。
身体を壊されて退職されましたが、事務をやられてました。

職場には、支援学校の進学コースから大学に行かれて、障害者雇用で入られましたよ。

主さんへ、今の学校自体が、いじめが有っても隠蔽して隠す、教育者として私は認めれ無いと考えてます。学校なんか信じないでお子様を守ってあげて下さい。先生の代わりはいくらでも居ますが、我が子の変わりは居ません。

回答に合っているかわからないけど、うちの子も3歳の時に保育園の先生から「他の友達に遊ぼうって声をかけられず、勝手に遊びに混ざるんです。言葉も遅かったし病院で相談してみては？」と言われ、意味がわからず他に気になる園での様子があるか聞いたら「言葉も遅かったから成長が遅いかもしれない」と。その後市から紹介された病院と療育センターを受診して医者から「検査の結果は問題ない。この子は普通の子ですよ。」と言われました。さらに「でも保育園の先生が言うってことは何かあるのかもね。」と。結果6歳の今も経過観察中です。この数年子育てがまったく楽しめませんでした。その後引っ越しもあり散々発達について言ってきた保育園の先生は二度と会うこともないのでもう自分が何のために子どもを受診させてるのかわからない状態。
長くなりましたが、親の直感を信じるのも大事だと思います。我が子のこと他人に言われても納得できないのもわかります。

そんなに良いなら5さんも支援を受けたらどうですかね。大人の発達障害みたいですし。

5さん、7さんへ

https://www.otona-hattatsu-navi.jp/know/asd/


>悪意はないのに相手を怒らせるようなことを言ってしまう、こだわりが強くて臨機応変に対応するのが苦手、ひとつのことに夢中になると他のことを忘れてしまう――


>そうした悩みや困りごとは、ASDの特性が原因で生じているのかもしれません。


まさしく5さん7さんのことですね。
支援をうけましょう。

>あと医師でもないのに、人の文を読んだだけで発達障害などと書くのもどうかと思いますよ

5さんと7さんは医師じゃないのに、決めつけて療育を進めていますよね。

早めに療育や支援を受けてくださいね。
支援を受けてから掲示板にかきこめばよいのです。

もしかして、ギフテッドみたく知能高すぎて普通クラスではお子さんがつまらなすぎて学校が嫌いになる可能性があるってことでは？？知能高い子が、1+1とか、平仮名の書き順とかわかりきったことを何回も授業受けたり、プリントしたりするのって苦痛だと思う。支援学級でレベルにあった授業っていうのをすすめられたのかもよ？

残念な事に…
公務員になれるから教員になった人もいます。
特段子供が、好きとかではなくて。

勿論子供が大好きで、子供と携われる仕事がしたいと教員になる人もいると思いますが、、

因みに子供の友達で、中学から小学校の教員になりたくてなった子がいます。しかし、毎日23時まで家に仕事持ち込み作業もありで、、
サビ残当たり前でブラック過ぎると嫌になり、転職して市役所勤務になりました。

気持ちは分かりますが、、
最近の教師は公務員と割り切ってるので、多くを望むのは難しいかもね。。

ちなみに子供の小学校のクラスで、先生が原因で不登校になった子が二人出て、校長、教頭、担任と保護者で議論した経験もあります。

最近は、先生がノイローゼになり辞める人も多いです。中学と高校でありましたよ。

そんな感じですからね。。
期待はずれになるのは仕方ないかも？？

子供の未来を奪いたい似非教育者もたくさんいますから、気を付けてください。

時代が違いますのよ。今の教員なんて結局、生徒のことなんか考えてないですよ。
言っちゃえば、やる気のない店員みたいな感じ。

部活の顧問ですら外注、早朝登校の拒否、

まぁ安月給だから仕方ない部分もありますが、割り切るしかないです
昔のように親身になってくれる先生はないですよ