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日本はまた教育の過ちをおかそうとしている
大学入試改革案。
『達成度テスト(仮称)』
大学入試に面接等を取り入れ、その人物を総合的に評価
……これって、また、『ちょっと偏屈だけど一つに秀でた天才的な研究者』、とかが育たなくなる。
あと、高校在学中に基礎テストを行い、入試の際の成績評価に加味する。
これは、高校生の勉強離れの歯止め策。
……アホくさ。
勉強したくない、やる気のないヤツなんかほっとけ。
そういう底辺にかかずらわっているから、上位層が伸びない。
公立校で、塾に行かなくても東大に何十人と受かる教育をしてみろ。どうせ予算がない(それだけの精鋭の教職員を集める力が無い)
公立高を無償にするより、大学院にもっと補助金を注ぎ込むべきなのに。その方が、国に役立つ人材が育つのに。
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>> 2
日本人を平均化するのは別に悪いことではない。ただ、その平均値は今の日本、上がっているんだろうか。みんな横並びで悪くなっているなら意味がない。…
ありがとうございます。
平均化で引き上げられて甘い汁を吸えるのは、下の人たち。
上位層は、潰されるのみ。
『吹きこぼれ』という言葉、ご存じですか？
『落ちこぼれ』の反対です。
ゆとり教育で落ちこぼれを出さない、みんなが理解できるように、と、下の子に焦点を当てた教育で、逆に、勉強が好きで出来る子達が、学校で居場所を失ったんです。
持っている力を評価されない、勉強が出来ることは伏せること…………
だから塾産業が盛る。
学校の勉強は面白くない、塾は頑張った結果が点数で表れて評価されるから楽しい、達成感がある、のだそうです。
そして。
親に経済力がない子は、勉強する機会を閉ざされるのです。
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